某活動(dòng)小組在一次活動(dòng)探究試驗(yàn)后,得知廢液當(dāng)中含有硝酸銀、硝酸鋁,產(chǎn)生了好奇心.想回收一種重要的金屬和一種晶體,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作的順序是
 
;
(2)加入的金屬粉末是
 

(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)若要回收上述欲得到的金屬還需添加的操作是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)分離的操作分析;
(2)根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),由于硫酸銅屬于重金屬鹽,對(duì)人體有害,所以應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕饘賹⒘蛩徙~中的銅置換出來(lái).
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書(shū)寫(xiě)方程式.
(4)過(guò)濾后對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌、干燥回收金屬.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)為先將樣品溶解,后加入鋁粉,充分反應(yīng)后進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌、干燥回收金屬,對(duì)濾液進(jìn)行蒸發(fā)、干燥的回收硝酸鋁晶體.故順序?yàn)椋孩冖佗邰埽?br />(2)由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹跋牖厥找环N重要的金屬和一種晶體”所以加入的金屬后溶液中只有一種溶質(zhì),故加入鋁粉;
(3)鋁與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋁和銀,方程式為:Al+3AgNO3=Al(NO33+3Ag;
(4)欲得到的金屬還需要洗滌、干燥.
故答案為:(1)②①③④;(2)鋁)(3)Al+3AgNO3=Al(NO33+3Ag;(4)洗滌、干燥
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的分離及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)“酸和堿會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)“-課時(shí),老師向滴過(guò)酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸溶液,用玻璃棒攪拌后得到了無(wú)色溶液.課堂上老師的提問(wèn)和同學(xué)們的回答如圖所示:
【猜想與假設(shè)】(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫(xiě)在對(duì)話框中.
【評(píng)價(jià)與建議】
(2)請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲、乙、丙同學(xué)的猜想
【實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)】
(3)丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想實(shí)驗(yàn)如下:
丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,向樣品中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成丙的猜想成立
請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)論
【反思和應(yīng)用】
(4)請(qǐng)你為你自己的猜想(丁同學(xué)的猜想)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明.
   實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,
 
丁的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有:火柴、蠟燭、一只光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水.試設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 結(jié)     論
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn),利用
 
法收集兩瓶呼出的氣體,另取兩個(gè)空集氣瓶(其中為空氣).請(qǐng)你幫助該同學(xué)在橫線上寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
(1)向空氣和向呼出氣體的集氣瓶中分別滴入少量的澄清石灰水,蓋上玻璃片振蕩; 1.空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
2.呼出氣體瓶中石灰水
 
說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳?xì)獾暮勘瓤諝獾亩啵?/TD>
(2)將燃著的小木條伸入盛有空氣與呼出氣體的集氣瓶中; 1.空氣瓶中木條燃燒火焰無(wú)變化
2.呼出氣體瓶中木條
 
 
說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣的少.
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)對(duì)其中一塊呼氣后與放在空氣中另一塊比較 1.空氣中的玻璃片上沒(méi)有變化
2.呼氣的玻璃片表面出現(xiàn)
 


 
說(shuō)明
 
.(仿照上面書(shū)寫(xiě))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請(qǐng)結(jié)合下列提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:c
 
;d
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇(填序號(hào))
 
為發(fā)生裝置,同時(shí)需要
 
改進(jìn);要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置是
 
(填字母).若用B裝置制取氧氣,儀器c中需加入
 
,儀器d中的物質(zhì)為
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)發(fā)生的文字表達(dá)式為
 

(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選(填序號(hào))
 
來(lái)完成該實(shí)驗(yàn),原因是
 
.收集氨氣的裝置最好是
 
,原因是
 

(5)D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(6)與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出一種就行)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色液體A,在通電的條件下生成氣體B和氣體C,其中氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃,氣體C能與CuO在加熱的條件下生成A和一種常見(jiàn)的紅色金屬D.試推斷:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:A
 
 B
 
C
 
 D
 

(2)寫(xiě)出劃線部分發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)洗滌劑能除去油污,是因?yàn)樗哂惺裁垂δ埽?br />(2)在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹,其原理是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)诜N植的花草時(shí)出現(xiàn)病蟲(chóng)害,倒伏的現(xiàn)象,于是選擇了某類化肥,同學(xué)們先取24g該化肥樣品,完全溶于100g水中,將所得溶液分成質(zhì)量相等的兩份,向其中一份溶液中滴加稀硫酸、振蕩無(wú)任何現(xiàn)象;再向另一份溶液中加入57.15g氯化鋇溶液,振蕩至恰好完全反應(yīng),過(guò)濾得11.65g白色沉淀,測(cè)得溶液中溶質(zhì)只有一種,試回答:

(1)配制100g 19.6%的稀硫酸,需98%的濃硫酸的質(zhì)量為
 
;下列步驟中的正確排序?yàn)?div id="0q9emdg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)同學(xué)們選擇的化肥樣品中含有的兩種成分的化學(xué)式為
 
;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)請(qǐng)根據(jù)已知條件求解出參加反應(yīng)的化肥質(zhì)量(x)的比例式:
 
;
(5)求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法制取氫氣的成本太高,需要尋找更為有效的方法,以實(shí)現(xiàn)水的分解;②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
 6O2+X,則X的化學(xué)式為:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案