分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)分析其實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒏鶕?jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)制取裝置與收集方法來(lái)分析;
(3)根據(jù)碳也可以與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析.
解答 解:(1)由甲裝置可知,該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒;磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷;故填:驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)乙中的制取裝置適用于固液常溫下反應(yīng),向下排空氣法適用于收集密度比空氣小的氣體,則該裝置可用于氫氣的制取與收集;故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),可能是炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,故不能判斷炭與氧化銅發(fā)生了反應(yīng);反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精燈停止加熱,會(huì)造成試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小,②中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入①中,造成試管炸裂;故填:不能;②中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入①中,造成試管炸裂.
點(diǎn)評(píng) 完成實(shí)驗(yàn)探究題時(shí),要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析,認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過(guò)細(xì)節(jié)問(wèn)題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的Cu(OH)2和CuO分別加入相同的稀鹽酸 | |
B. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 | |
C. | 生石灰中加入一定質(zhì)量的水 | |
D. | 部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿 | B. | 生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠 | ||
C. | 發(fā)展快速公交,鼓勵(lì)單車(chē)出行 | D. | 農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生石灰和鐵銹都是氧化物 | B. | 火堿和純堿都是堿 | ||
C. | 水銀和銀都是單質(zhì) | D. | 含碳元素的化合物一定是有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 鑒別純羊毛織品和滌綸織品 | 取樣燃燒后聞氣味 |
B | 硬水軟化 | 向硬水中加入肥皂水 |
C | 鑒別一氧化碳和甲烷 | 點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩干冷燒杯觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴 |
D | 驗(yàn)證在化學(xué)變化中分子可以再分 | 電解水實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)生成的氣體 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 2.2 | m | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離CO2、CO混合物時(shí),先用NaOH溶液吸收掉CO2,分離出CO,再向該溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2 | |
B. | 要除去CaCl2溶液中混有少量稀鹽酸可加入過(guò)量的CaCO3充分反應(yīng)后過(guò)濾 | |
C. | 只用一種試劑無(wú)法把稀鹽酸、BaCl2溶液和KNO3溶液三種溶液區(qū)分開(kāi) | |
D. | 只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能將KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2鑒別出來(lái) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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