分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),例如:氧氣是由
 
構(gòu)成的,鐵是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.
考點(diǎn):物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由氧分子構(gòu)成的;鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
故答案為:氧分子;鐵原子;鈉離子和氯離子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí),掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).自熱米飯是一種快餐食品,如圖圖1、2和下表是自熱米飯的有關(guān)信息.請(qǐng)根據(jù)圖、表信息,回答下列問(wèn)題:
營(yíng)養(yǎng)素每份含量
油脂23.5g
糖類104.7g
維生素3.5g
814mg
130mg
小于210g
(1)從上表表中“自熱米飯的營(yíng)養(yǎng)成分”看,其中為人體提供工作生活所需能量的營(yíng)養(yǎng)素有油脂和
 
(填寫營(yíng)養(yǎng)素名稱).其中添加了“鈣”,缺少這種元素會(huì)導(dǎo)致人患上
 
(填寫“貧血癥”或“佝僂病”).
(2)該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰作為熱源,使用時(shí)要將“發(fā)熱用水”與“發(fā)熱包”混合在一起,其利用的原理是
 

(3)圖1圖2的包裝材料其一:是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說(shuō)明鋁具有良好的
 
.其二:是塑料,下列生活中所用材料同塑料一樣都屬于有機(jī)高分子合成材料的是
 
(填寫序號(hào))
A.合成橡膠   B.合金  C.合成纖維    D.陶瓷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列常見(jiàn)的三套裝置,請(qǐng)按要求填寫下列空格

(1)在進(jìn)行D裝置相關(guān)操作時(shí),通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng).該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用途是
 
;石棉網(wǎng)屬于
 
(選填“復(fù)合”或“合成”)材料
(2)除去食鹽水中的少量泥沙,應(yīng)選用A裝置,要正確完成該實(shí)驗(yàn)還需要的儀器名稱是
 

(3)用裝置 B 可制備 O2、CO2等氣體.請(qǐng)寫出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
;實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,下列解釋不合理的是
 
(填序號(hào))
①裝置可能漏氣  ②藥品用量可能不足  ③導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部  ④藥品可能失效
(4)實(shí)驗(yàn)室可用C 裝置制取甲烷氣體,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
 (填序號(hào))
①制取甲烷的藥品是固體       ②甲烷在水中溶解能力小
③甲烷不與水反應(yīng)            ④甲烷密度大于空氣.
(5)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
.(填寫選項(xiàng)序號(hào))
A.烘干 B.溶解 C.過(guò)濾  D.洗滌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
b
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用A制取氧氣時(shí),所發(fā)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選擇的收集裝置是
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅,二氧化碳溶于水的符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉.取24g該樣品于燒杯中,并滴加稀鹽酸至146g時(shí),氣泡不再冒出,此時(shí)稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為161.2g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是
 
g;
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(3)若將反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需蒸發(fā)掉多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水中含有豐富的礦物質(zhì).試回答:
(1)判斷海水是軟水還是硬水,可采用加入
 
的方法.
(2)實(shí)驗(yàn)室將少量海水凈化成純水,可采用的方法是
 

(3)地球上淡水資源少,節(jié)水、護(hù)水十分必要.
①寫出生活中節(jié)約用水的一種具體做法
 

②寫出造成水體污染的一種污染物或污染源
 

③二氧化氯(ClO2)是自來(lái)水廠常用的一種高效消毒劑,二氧化氯屬于
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一防腐劑,其化學(xué)式是C4H8N4S2O4.該化合物是由
 
種元素組成,每個(gè)分子中共含有
 
個(gè)原子,其相對(duì)分子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為
 

(2)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說(shuō)法
 
(填“正確”或“不正確”).
(3)澄清的石灰水久置之后表面出現(xiàn)一層白色的固體,說(shuō)明空氣含有
 
(填化學(xué)式)
(4)空氣是制造氮肥的原料,說(shuō)明空氣中含有
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的操作中,不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案