4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨著能量的吸收與釋放
B．任何發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化
C．衣服上的油斑直接用水難以洗凈說(shuō)明油不易溶于水
D．米飯燒焦變黑說(shuō)明米中含有碳元素

分析 A、根據(jù)化學(xué)變化中一定伴隨著能量的吸收與釋放進(jìn)行分析；
B、根據(jù)化學(xué)變化的特征分析結(jié)論；
C、根據(jù)現(xiàn)象判斷性質(zhì)；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分進(jìn)行分析．

解答 解：A、化學(xué)變化中一定伴隨著能量的吸收與釋放，故說(shuō)法正確；
B、發(fā)光發(fā)熱的變化不一定是化學(xué)變化，例如燈泡發(fā)光發(fā)熱，故說(shuō)錯(cuò)誤；
C、衣服上的油斑直接用水難以洗凈，說(shuō)明油不易溶于水，故說(shuō)法正確；
D、米飯燒焦變黑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，米中含有碳元素，故說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，掌握化學(xué)變化的特征等即可順利解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
【研究課題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
【查閱資料】通過(guò)查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如表：
物質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置．取上層清夜滴入Na2CO3溶液，如果沒(méi)有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．
其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐漸加入足量稀鹽酸．若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3．
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
④重復(fù)②和③的操作，直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
測(cè)量滴加稀鹽酸體積與D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系如圖2曲線表示：
【評(píng)價(jià)】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到除去空氣中的CO2作用．若A瓶中無(wú)NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量演算反應(yīng)時(shí)，若兩種金屬的化合價(jià)相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對(duì)分子質(zhì)量小者放出的氣體多．分析圖線如圖2可知“水垢中一定含有MgCO3（填化學(xué)式），理由是實(shí)際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是氬元素．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成鋁離子．
（4）上述元素在周期表中各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同．
（5）鈉離子的符號(hào)為Na+，其離子結(jié)構(gòu)示意圖是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體．常溫下硫化氫氣體密度比空氣大、有毒，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸溶液．請(qǐng)回答：

（1）編號(hào)①的儀器名稱是酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是B，最適宜的收集裝置是E（填序號(hào)）；
（3）寫出硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖為：

下列從圖示所獲得的信息中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子的數(shù)目不變B．圖中有三種不同的氧化物
C．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完成以下填空：
探究活動(dòng)名稱蠟燭燃燒的產(chǎn)物．
所需儀器和試劑：蠟燭、澄清石灰水、火柴、燒杯等．
實(shí)驗(yàn)步驟　　 觀察到的現(xiàn)象　　　　
　 點(diǎn)燃蠟燭，在蠟濁火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，過(guò)-會(huì)兒，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯中加入少量澄清石灰水，震蕩，觀察．　 ①燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成．
②澄清石灰水變渾濁．　
結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)你品嘗香酥的油炸食品時(shí)，你攝入的營(yíng)養(yǎng)素是油脂．下列不屬于油脂物理性質(zhì)的是（　�。�
A．密度比水小，黏度大
B．易在空氣中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生具有特殊氣味的物質(zhì)
C．難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑
D．在常溫下，植物油脂呈液態(tài)，動(dòng)物油脂呈固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某固體物質(zhì)主要含MgSO4和NaOH，其余為雜質(zhì)，取50.0g該固體混合物充分溶于水后，向所得的混合物中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硫酸溶液（密度為1.1g•mL-1），加入的稀H2SO4的體積x（單位：mL）與所得沉淀質(zhì)量y（單位：g），有如右圖所示的關(guān)系，求該固體混合物中NaOH、MgSO4的質(zhì)量各為多少克？（設(shè)雜質(zhì)與MgSO4、NaOH、硫酸均無(wú)反應(yīng)．書寫詳細(xì)的解題過(guò)程．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問(wèn)題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；碳酸氫銨保存時(shí)要注意密封存放于陰涼處．
（2）C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；B、C裝置的氣密性檢查方法是：用彈簧夾夾緊乳膠管，從長(zhǎng)頸漏斗注水直到形成水柱，一段時(shí)間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好．
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號(hào)）進(jìn)入．
（4）F裝置可用于測(cè)定空氣的成分，燃燒匙中放的藥品是B．
A．少量紅磷    B．過(guò)量紅磷    C．過(guò)量鐵絲    D．過(guò)量木炭
你所選擇的物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃色火焰，放熱；該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（合理即可）（寫一條）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案