以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)     B對(duì)安全的認(rèn)識(shí)
①氣體壓縮,氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味,活性炭具有吸附性
③紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁
煙火
③家中天然氣泄漏趕緊打開(kāi)排風(fēng)扇
C 對(duì)鑒別除雜方法的認(rèn)識(shí)     D對(duì)人物貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②除去CO2中少量CO,通入足量灼熱的氧化銅
③除去CaO中CaCO3,高溫充分煅燒
①拉瓦錫--測(cè)定空氣組成
②門(mén)捷列夫--元素周期表
③張青蓮--測(cè)定水的組成
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,硬水與軟水,鹽的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,防范爆炸的措施,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專(zhuān)題:物質(zhì)的鑒別題,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活
分析:利用個(gè)選項(xiàng)提供的信息對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)中的條目進(jìn)行分析,找到歸納有誤的條目,進(jìn)行判斷即可.
解答:解:A、③紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙,沒(méi)有霧,故錯(cuò)誤;
B、家中天然氣泄漏趕緊關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng),不能打開(kāi)排風(fēng)扇,否則易產(chǎn)生電火花發(fā)生爆炸,故錯(cuò)誤;
C、歸類(lèi)無(wú)錯(cuò)誤,故此選項(xiàng)正確.
D、③我國(guó)化學(xué)家、中科院院士張青蓮教授為測(cè)定元素的相對(duì)原子質(zhì)量作出了突出貢獻(xiàn),不是測(cè)定水的組成,所以歸納錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)知識(shí)歸類(lèi)的考查,解題的關(guān)鍵是對(duì)選項(xiàng)中的知識(shí)認(rèn)識(shí)到位,結(jié)合相關(guān)分析即可解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)正常雨水pH約為5.6
 

(2)碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多
 

(3)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體
 
.以上屬于分解反應(yīng)的是(填序號(hào)):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
A、常用氮?dú)庾鎏畛浔Wo(hù)氣--氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、氧氣用于煉鋼--支持燃燒
C、干冰做致冷劑保存食物--干冰升華吸熱
D、鐵制品比鋁制品更易銹蝕--鐵的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、丙可能是單質(zhì)
B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C、在該反應(yīng)中甲一定是催化劑
D、反應(yīng)前丙和丁的質(zhì)量之和一定等于生成乙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中不合理的是( 。
A、
等質(zhì)量的金屬M(fèi)g、Fe分別投入足量的鹽酸中
B、
充分加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
C、
水的電解
D、
一定量的石灰石加入過(guò)量稀鹽酸中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨是一種重要的化肥,其生產(chǎn)原理是利用氨催化氧化得到的硝酸,再跟氨反應(yīng)生產(chǎn)硝酸銨.根據(jù)下列反應(yīng)信息:
①4NH3+5O2
 高溫 
.
 
4NO+6H2O
②2NO+O2=2NO2
③3NO2+H2O=2HNO3+NO
④NH3+HNO3=NH4NO3
其中判斷正確的是( 。
A、②④為化合反應(yīng)
B、NO和NO2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、上述含氮物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)有-3,+2,+4,+5
D、生產(chǎn)過(guò)程中只有NH3可循環(huán)使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
驗(yàn)證CO2的性質(zhì)
B、測(cè)定空氣中氧氣含量
C、
比較黃銅和銅的硬度
D、
收集H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、鐵絲:火星四射
B、木炭:呈紅熱狀態(tài)
C、鎂條:耀眼的白光
D、硫粉:淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將液態(tài)空氣倒在一只燒杯里,立即出現(xiàn)大量氣泡,這時(shí)將一個(gè)燃著的小木條置于燒杯口,小木條
 
,過(guò)一會(huì)兒再把燃著的小木條放在燒杯口,這時(shí)小木條會(huì)
 
,這說(shuō)明液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)
 
(填“高”或“低”),導(dǎo)致
 
先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái).

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