用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氮分子
 

(2)3個(gè)鈉離子
 

(3)三個(gè)碳酸根
 

(4)硫酸銅
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮分子可表示為:2N2
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鈉離子可表示為:3Na+
(3)根據(jù)常見原子團(tuán)的書寫,碳酸根可表示為:CO3;表示原子團(tuán)的數(shù)字標(biāo)在原子團(tuán)符號(hào)的前面,故3個(gè)碳酸根可表示為:3CO3
(4)硫酸銅是由顯+2價(jià)的銅元素和顯-2價(jià)硫酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式可表示為:CuSO4
故答案為:(1)2N2;(2)3Na+;(3)3CO3;(4)CuSO4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示).測(cè)定的方法是:取一定質(zhì)量的純堿樣品,加入足量的稀硫酸,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收,根據(jù)氫氧化鈉溶液(盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中)在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差,通過計(jì)算,確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).操作時(shí),甲.丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體.在滴加稀硫酸前,連接甲乙丙裝置的a、b管口.上述裝置中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置能比較準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).請(qǐng)分別指出另外兩套裝置的一點(diǎn)不足:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號(hào)或文字填空:
(1)3個(gè)鉀原子
 
;
(2)5個(gè)二氧化硫分子
 
;
(3)H2O
 

(4)2Fe2+
 
;
(5)一個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在H、O、H2O、H2、O2五種粒子中:
(1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)將水冷卻到零攝氏度結(jié)冰時(shí),
 
粒子沒有變化.
(3)將水通電分解時(shí),生成的新的粒子是
 
沒有變化的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空
(1)三個(gè)鎂原子
 
;
(2)2個(gè)硝酸根離子
 
;
(3)水中氫元素的化合價(jià)
 
; 
(4)四個(gè)二氧化碳分子
 

(5)地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)欲測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑,通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品.
②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1).(稱量時(shí)注意封閉B的兩端)
③按動(dòng)鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
④連接上B、C.
⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關(guān)閉活塞.
⑥按動(dòng)鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2).(稱量時(shí)注意封閉B的兩端及E右端的出口)
⑧計(jì)算:
(1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是
 
,干燥管C的作用是
 
.步驟③中鼓氣的目的是
 
;步驟⑥中鼓氣的目的是
 
;本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瑫r(shí)省略③、⑥兩個(gè)步驟?
 
,原因是
 

(2)若所取樣品的質(zhì)量為5g,為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(ρ=1.07g/mL)
 
mL,若m1為51.20g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面的表格中列出了氯化銨、氯化鈉在不同溫度下的溶解度:
0 10 20 30 40 50 60 70 80
氯化銨 29.4 33.3 37.2 41.4 45.8 50.4 55.2 60.2 65.6
氯化鈉 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4
(1)從表中可知,氯化銨、氯化鈉的溶解度隨溫度升高而
 

(2)在20℃時(shí),向100g水中加入50g氯化銨,形成氯化銨的
 
(填“飽和”或“不飽和“)溶液,所得溶液質(zhì)量為
 
g;將其溫度升高至60℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 

(3)工業(yè)上采用如下流程從海水中提取精鹽:

上述流程中Ⅰ是
 
池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

具有如下結(jié)構(gòu)的粒子中:

(1)、具有同種元素的是
 

(2)、屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
;
(3)、屬于陽離子的是
 
;
(4)、屬于金屬元素的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你做為該小組成員來解決下列問題:
(1)小剛同學(xué)說:“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,則鹽溶液一定呈中性”.你認(rèn)為這種推理
 
(填“正確”或“不正確”),你的例證是
 

(2)小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,請(qǐng)你用兩種不同的方法幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用物品的名稱即可):
 
;②
 

如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性,那么要改良此土壤,應(yīng)該向農(nóng)田里施加
 

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