實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正
 
,利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)如果用裝置BE組合可制取的氣體是
 
 
等.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)加熱時(shí)試管內(nèi)導(dǎo)管不能伸入太長(zhǎng),不利于氣體的導(dǎo)出;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,高錳酸鉀分解制取氧氣反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的原理分析解答
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:酒精燈;
(2)加熱時(shí)試管內(nèi)導(dǎo)管不能伸入太長(zhǎng),不利于氣體的導(dǎo)出,故應(yīng)將試管內(nèi)導(dǎo)管縮短些;
(3)高錳酸鉀分解制取氧氣為固體加熱型,故選擇裝置A;據(jù)反應(yīng)原理,高錳酸鉀加熱分解,生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用過(guò)氧化氫溶液常溫分解、制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)、制取氫氣用鋅和稀硫酸常溫反應(yīng),均屬于固液常溫型,故均可選B為發(fā)生裝置.
故答案為:(1)酒精燈;(2)A,試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長(zhǎng),縮短些;(3)A,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;(4)氧氣,二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法、反應(yīng)原理、制取選取方法,并明確二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是( 。
A、原子的最外層電子數(shù)
B、原子的核外電子數(shù)
C、元素的核電荷數(shù)
D、元素的相對(duì)原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、用白醋或稀鹽酸洗去水壺或熱水瓶膽上的水垢
B、用石墨作干電池的電極
C、做饅頭時(shí),在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入適量的純堿,使蒸熟的饅頭疏松多孔
D、用生石灰作方便面等包裝食品的干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著去年年末北京地區(qū)霧霾天氣的頻繁出現(xiàn),人們對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來(lái)越高了.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可入肺顆粒物,也稱(chēng)為“細(xì)顆粒物”,對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.下列措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用的是( 。
①城市增加道路、公園綠化               ②焚燒塑料以解決“白色污染”
③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通        ④力推火力發(fā)電
⑤嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈              ⑥加強(qiáng)建筑工地、道路揚(yáng)塵監(jiān)管.
A、①②④⑥B、①②③④
C、①③④⑥D、①③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年央視“3.15”晚會(huì)上曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇.小明同學(xué)拿來(lái)一片黃色的金屬,和小軍同學(xué)一起進(jìn)行了相關(guān)探究活動(dòng).
【猜想】①小明認(rèn)為是黃金 ②小軍認(rèn)為是銅鋅合金
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱 黃色的金屬變黑
取一小片黃色的金屬放入稀硫酸中
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,猜想
 
(填序號(hào))正確;寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思應(yīng)用】假設(shè)你的觀點(diǎn)和小軍相同,請(qǐng)你選用一種類(lèi)別不同于稀硫酸的試劑,再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn):取一小片黃色的金屬放入
 
稀鹽酸(或稀硫酸)溶液中,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
.金屬表面有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)盛裝C和CuO的試管中能觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)酒精燈加網(wǎng)罩的目的
 
;
(2)如圖試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)是,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩 無(wú)色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化銅溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過(guò)濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為
 

(2)若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性.若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以粗鹽(主要成分是NaCl,含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質(zhì))為原料,電解食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉的簡(jiǎn)要流程如圖:

(1)步驟①除去不溶性雜質(zhì),其主要操作有溶解、
 

(2)步驟②除去可溶性雜質(zhì),寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)方程式
 

(3)寫(xiě)出步驟③中一種單質(zhì)的名稱(chēng)
 
,工業(yè)上可利用本步驟中產(chǎn)生的兩種氣體生產(chǎn)鹽酸,寫(xiě)出鹽酸的一種用途
 

(4)步驟④中制得的氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾到皮膚上,要
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類(lèi)物質(zhì),在生活中用途廣泛.小濱同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì).
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入
 
溶液變成紅色
 
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸
 
碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
【現(xiàn)象】充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
【結(jié)論】碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
【猜想】生成的白色固體可能是:①NaOH    ②
 

實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

 
 

 
白色固體不是 NaOH,猜想②正確.
【驗(yàn)證】(要求所選試劑不能用酸)
【拓展應(yīng)用】試說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案