寫(xiě)出S,P,F(xiàn)e,石蠟,木炭在O2中燃燒的文字表達(dá)式是;A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
(按問(wèn)的順填寫(xiě)).
上述反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的有
 
;屬于化合反應(yīng)的有
 
;有白煙生成的是
 
;有氣體生成的是
 
;有黑色固體生成的是
 
;且S與O2反應(yīng)時(shí)瓶底水的作用是
 
,那Fe在氧氣中燃燒水的作用是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式時(shí),必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件.再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:硫燃燒生成二氧化硫,文字表達(dá)式為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫.磷燃燒生成五氧化二磷,文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.鐵絲燃燒生成四氧化三鐵文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.蠟燭在空氣中燃燒:是石蠟與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳.反應(yīng)的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳.木炭燃燒生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳.
ABCDE是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);ABCE反應(yīng)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng);磷燃燒生成大量的白煙;木炭與蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體;硫燃燒生成的二氧化硫是大氣污染氣體,可利用其溶于水的性質(zhì)進(jìn)行吸收;做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),為防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶,集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或放少量的水.
故答案為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳;碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳;ABCDE;ABCE;B;ADE;C;吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣;生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)碳12原子的質(zhì)量是a kg,鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則一個(gè)鈣原子的實(shí)際質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
該反應(yīng)屬于
 
(填化合或分解)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止
 
,應(yīng)在集氣瓶底預(yù)先
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大理石的主要成分是碳酸鈣,在建筑業(yè)上得到廣泛應(yīng)用,也是許多工業(yè)的重要原料.某興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取含碳酸鈣80%的大理石樣品12.5g研碎后置于燒杯中,操作如圖所示(雜質(zhì)既不溶于水反應(yīng)也不與鹽酸反應(yīng)).

試分析:大理石研碎的目的是
 

請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后燒杯內(nèi)的剩余混合物的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小娟想測(cè)定黃銅樣品(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).她取該合金的粉末20g,與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)測(cè)定產(chǎn)生了0.2g氣體.請(qǐng)你幫助她算出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱(chēng),氖氣是由
 
構(gòu)成的;氧氣是由
 
構(gòu)成的;氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?br />(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
 
.水由
 
組成.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì),右邊為除雜試劑,其中不合理的是( 。
A、氯化鈉固體(碳酸鈣)   水
B、氧氣(水蒸氣)        濃硫酸
C、硫酸亞鐵溶液(硫酸銅) 鋅粉
D、一氧化碳(二氧化碳)   灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是,打開(kāi)彈簧夾,鋅粒和稀硫酸接觸,發(fā)生反應(yīng).關(guān)閉彈簧夾后,稀硫酸被反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣壓回長(zhǎng)頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應(yīng).用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)圖2A、B、C、D 4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與圖1裝置相同的效果?
 
(填序號(hào)).
(2)我們?cè)谶B接玻璃管和膠皮管時(shí),若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,應(yīng)如何操作?
 

(3)若在實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取的氫氣,經(jīng)過(guò)凈化、干燥后,用來(lái)還原氧化銅來(lái)測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所用的氫氣質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)理論值,原因是:
 
、
 

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