某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法正確的是（　　）
A、該反應(yīng)中共有四種元素
B、反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)中沒有單質(zhì)
C、乙和丁中同種元素的化合價(jià)一定不相等
D、該反應(yīng)的本質(zhì)是分子的重新組合
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析，據(jù)圖可以看出該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；反應(yīng)前后各元素的原子種類和原子個(gè)數(shù)都不發(fā)生生改變；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，據(jù)此解答．
解答：解：A、圖中的分子中一共含有三種原子，故表示的是三種元素，故A錯(cuò)誤；
B、由微粒的構(gòu)成可知，圖中乙的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、乙是一種單質(zhì)，丁為一種化合物，同種元素的化合價(jià)一定不相等，故C正確；
D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種原子，它的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量十二分之一的27倍，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多一個(gè)，請通過計(jì)算回答這種原子的核外有多少個(gè)電子？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果把過量的CO2通入到澄清石灰水中，看到的現(xiàn)象是
 
，其化學(xué)方程式為
 
、
 
，如果再加熱，看到的現(xiàn)象是
 
，其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鎢（符號W）是一種熔點(diǎn)高的金屬單質(zhì)，廣泛應(yīng)用與白熾燈的燈絲．在金屬單質(zhì)鎢中毋元素的化合價(jià)為
 
．白鎢礦是冶煉金屬鎢的常用原料，其主要成分是鎢酸鈣（化學(xué)式是CaWO4），在鎢酸鈣中鈣元素和氧元素分別為+2和-2價(jià)，則鎢元素的化合價(jià)是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述符合事實(shí)的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣，用稀鹽酸可以清除水垢．某學(xué)校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定水垢中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加到200g水垢中，同時(shí)測量4分鐘內(nèi)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，部分結(jié)果如下表：
時(shí)間/s305090150180210
CO2質(zhì)量/g30506066M66
（1）該小組因故沒有記錄反應(yīng)時(shí)間為180s時(shí)的數(shù)據(jù)M．你由表中數(shù)據(jù)推測，M=
 
g．
（2）200g水垢中所含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（3）水垢中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末B，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把C收集起來，用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)，寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
，B
 
，
C
 
，D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法，正確的是（　　）
A、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、氮?dú)饪商畛洹疤娇諝馇颉?/span>
C、氧氣可用作焊接金屬的保護(hù)氣
D、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活波，可作食品保鮮的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是
 
（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將
 
（填一操作），若看到
 
現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是
 
，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是
 
．若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候如果先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面會導(dǎo)致什么后果
 
．
（4）一氧化氮（NO）是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是
 
．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（5）將B裝置改成I裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是
 
（選填序號）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號下同），收集裝置是
 
．

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