某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動(dòng)性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號(hào)：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是
 
．

【實(shí)驗(yàn)求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中的固體應(yīng)選用
 
，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水
 
，可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】
炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的干燥（除水）,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用分析解答．
（2）【實(shí)驗(yàn)與討論】觀察裝置的特點(diǎn)，分析除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中的最為合理裝置．
【實(shí)驗(yàn)求證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，分析A中應(yīng)加入的固體、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析．
解答：解：（1）由金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镵、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知，在金屬活動(dòng)順序表空格內(nèi)應(yīng)填入Mg、Ag；鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；
（2）【實(shí)驗(yàn)與討論】除去氣體樣品中的二氧化碳，應(yīng)將氣體通入到氫氧化鈉溶液中，由于一氧化碳的密度小于水的密度，可通過(guò)右邊長(zhǎng)導(dǎo)管將氫氧化鈉排出，將氣體收集在集氣瓶中，所以，最為合理裝置是c；
【實(shí)驗(yàn)求證】為了驗(yàn)證生成的氣體中是否含有一氧化碳，A中應(yīng)加入的固體是氧化銅，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是B中澄清石灰水渾濁，可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳等．
【實(shí)驗(yàn)反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中，碳、氧元素的質(zhì)量比分別是3：4、3：8，所以，炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于3：8．
故答案為：（1）Mg、Ag，F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4，置換反應(yīng)；
（2）【實(shí)驗(yàn)與討論】c；【實(shí)驗(yàn)求證】氧化銅、變渾濁；【實(shí)驗(yàn)反思】大于．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是熟記金屬活動(dòng)性順序表及其應(yīng)用、碳和一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)或區(qū)分方法中不正確的是（　�。�
A、鑒別氧氣和空氣兩瓶氣體時(shí)，將燃著的木條分別插入瓶中，燃燒更旺的為氧氣
B、鑒別鐵粉和石墨粉時(shí)，分別加入稀鹽酸，若有氣體放出，則證明為鐵粉
C、某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨鹽氮肥
D、向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體放出，則證明該物質(zhì)是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除雜所選試劑正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 所選試劑
A 銅粉 鐵粉 稀鹽酸
B 氫氧化鈉溶液 碳酸鈉 氯化鈣溶液
C 二氧化碳 一氧化碳 濃氫氧化鈉溶液
D 氯化亞鐵溶液 氯化銅 銅
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化肥中，不能跟堿性物質(zhì)混用的是（　　）
A、氯化鉀B、尿素
C、磷礦粉D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）高溫煅燒石灰石：
 
；
（2）鹽酸與氧化鐵的反應(yīng)：
 
；
（3）純堿溶液與澄清石灰水的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題：

（1）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
（合理即可）；
（2）圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)過(guò)程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子；圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
結(jié)合成水分子．由此可見：得到同一物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

李軍同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【查閱資料】氯化鋇、氯化鈉溶液均中性
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液
 
；
假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)．
【思考與交流】
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的可能原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ．取少量溶液，然后加入足量的稀鹽酸 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒有氣泡產(chǎn)生． 則證明猜想與假設(shè)中
 
成立
Ⅱ．另取少量該溶液于試管中，滴加過(guò)量的氯化鋇溶液 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生
 
 則假設(shè)二、三成立
將上述實(shí)驗(yàn)中試管靜置，取少量上層清液滴加2滴酚酞 溶液變紅 則假設(shè)
 
不成立
【交流與討論】
曉陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為Ⅱ?qū)嶒?yàn)中氯化鋇溶液少量也無(wú)所謂，他提出只要取上層清液滴加幾滴酚酞，如變紅，則假設(shè)二正確，你認(rèn)為曉陽(yáng)同學(xué)這一結(jié)論正確嗎？
 
，你的理由是
 
；小海同學(xué)又提出另一方案：直接取少量溶液滴加幾滴硫酸銅溶液，若立即出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，則證明假設(shè)三不成立，你認(rèn)為合理嗎？
 
．小海同學(xué)認(rèn)為發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①A的名稱
 
甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
②實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2的量大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）熟石灰暴露在空氣中時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)，用石灰粉刷房屋，剛?cè)胱『蟾苯猓磻?yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）胃舒平中含有氫氧化鋁，可用于治療胃酸過(guò)多．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）鍋爐的水垢如不及清除，水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂，可用鹽酸除去．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案