某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色．某同學(xué)取少量廢水，加入過(guò)量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成．過(guò)濾，所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成；另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．試回答：
（1）用化學(xué)式回答：加入過(guò)量的鹽酸，生成的白色沉淀是
 
；生成的藍(lán)色沉淀是
 
；
（2）廢水中一定含有的物質(zhì)
 
；（填編號(hào)）A．氯化物 B．硫酸鹽 C．硝酸鹽 D．碳酸鹽．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色，說(shuō)明含有銅離子；
加入過(guò)量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說(shuō)明含有銀離子；
濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說(shuō)明含有鋇離子；
另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，進(jìn)一步說(shuō)明含有銅離子．
解答：解：（1）廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色，說(shuō)明廢水中含有銅離子，加入過(guò)量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，該白色沉淀是氯化銀，說(shuō)明廢水中含有銀離子；
另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，該沉淀是氫氧化銅．
故填：AgCl；Cu（OH）2．
（2）廢水略顯藍(lán)色，說(shuō)明廢水中含有銅離子，加入過(guò)量的鹽酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說(shuō)明廢水中含有銀離子，一份濾液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，說(shuō)明廢水中含有鋇離子，因?yàn)閺U水中含有銀離子、鋇離子和銅離子，所以廢水中不含有氯化物、硫酸鹽、碳酸鹽，含有硝酸鹽．
故填：C．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語(yǔ)．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、Fe+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe 3O4
B、CO+CuO═Cu+CO2
C、2H2O2═2H2↑+O2↑
D、2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小王同學(xué)想對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測(cè)定．設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選用了三種試劑：
A．蒸餾水；B．鋅銅合金；C．稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)的基本思路：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其他因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計(jì)算鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
試回答下列問(wèn)題：
（1）底部有小孔的試管中應(yīng)加入
 
（填寫試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號(hào)）；
（2）小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸，反應(yīng)完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（氫氣的密度為0.089g/L）
（3）如要測(cè)定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
 
（填“能”或“不能”）用上述實(shí)驗(yàn)方法請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了證明它們發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們從不同角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)定的pH逐漸變小且小于7，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是什么？
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)要“測(cè)得溶液的pH小于7”的理由．
方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，再滴加稀鹽酸到紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色．說(shuō)明溶液中堿性消失，從而證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了意外情況：氫氧化鈉中滴入酚酞變紅后，過(guò)一會(huì)紅色自動(dòng)消失了．同學(xué)們猜想：
a、可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)了；       b、可能是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)了．
（1）為驗(yàn)證猜想a，該組同學(xué)將氫氧化鈉溶液加熱，液面上方滴一些植物油，冷卻后滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)紅色不會(huì)消失．“加熱”和“滴植物油”目的是
 
．實(shí)驗(yàn)表明酚酞紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）關(guān)于猜想b，同學(xué)們分析認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液呈
 
性，
紅色不會(huì)因此消失．
（3）同學(xué)們查閱資料得知：氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大時(shí)會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明他們使用的氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大．①實(shí)驗(yàn)方法
 

②觀察到的現(xiàn)象
 
．
方案三：化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量變化，可借助反應(yīng)中溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10克混合，用溫度計(jì)測(cè)定混合前后溫度的變化值（△t），記錄結(jié)果如下：
①3.65%鹽酸、2.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為3.5℃
②3.65%鹽酸、4.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為x℃
③7.30%鹽酸、8.00%氫氧化鈉溶液混合時(shí)，溫度變化為14℃．
你認(rèn)為第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，溫度的變化結(jié)果應(yīng)該是
 
℃．
三組同學(xué)用各自不同的方法都證明了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．他們給你留下了一道計(jì)算題，請(qǐng)你幫他們完成：
73克10%的稀鹽酸中加入某種濃度的氫氧化鈉溶液127克時(shí)，恰好完全反應(yīng)．計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分以
 
和
 
為主，其中按體積計(jì)算，氧氣占
 
，二氧化碳占
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酒精燈燈焰結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖：
①請(qǐng)寫出圖中所示燈焰各部分的名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
②認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析酒精燈旁細(xì)木條上標(biāo)出的e、f、g處各對(duì)應(yīng)的燈焰部分的名稱：e
 
，f
 
，g
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有水蒸氣的下列各氣體：NH3、O2、N2、CO、CO2、HCl．現(xiàn)只有固體氫氧化鈉和濃硫酸兩種干燥劑可供選擇．能用固體氫氧化鈉干燥的是
 
，能用濃硫酸干燥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如右圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．紅磷熄滅后，注射器內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：
a
 
 b
 
 c
 
 d
 

3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出他們的錯(cuò)誤，并改正：
①．
 
②．
 
③．
 
④．
 

（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．向先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，而插入后收集的一瓶木條能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先
 
，然后_
 
，其目的
 
．

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