氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物15g放入燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯中的總質(zhì)量減少了4.4g（反應(yīng)的化學(xué)方程式：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑）
（1）生產(chǎn)二氧化碳的質(zhì)量是
 
g．
（2）碳酸鈉的質(zhì)量時多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式利用二氧化碳的質(zhì)量即可算出碳酸鈉的質(zhì)量．
解答：解：（1）反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量，為4.4g；
故答案為：4.4；
（2）設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x
2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
     106              44
      x               4.4g
106
44
=
x
4.4g

解得：x=10.6g
答：碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g．
點評：本題直接利用化學(xué)方程式進行計算，要注意格式，較為簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明的奶奶為他迎接中考制定了如下食譜：米飯、紅燒雞、糖醋魚、蛋湯．為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺得還要補充
 
（填序號）
①牛肉  ②青菜  ③河蝦  ④牛奶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組開展了有關(guān)”酸的化學(xué)性質(zhì)“的探究活動．
【分析與討論】
（1）寫出實驗Ⅰ中①號試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．通過觀察到
 
的現(xiàn)象．可得出鎂的金屬活動性強于銅．
（2）實驗Ⅱ的實驗?zāi)康氖翘骄克崮芊衽c
 
反應(yīng)．實驗中觀察到：③號試管中黑色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯藍色；④號試管中黑色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液呈綠色．
【發(fā)現(xiàn)問題】氧化銅與稀硫酸溶液反應(yīng)形成的CuSO4溶液成藍色，而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液呈綠色
【提出問題】同樣都含有Cu2+，為什么③好試管中的CuSO4成藍色，而④號試管中的CuCl2溶液是綠色？
【假設(shè)與猜想】猜想一：若溶液中Cu2+是藍色，則SO42-對Cu2+顯色無影響．
猜想二：若溶液中Cu2+顯綠色，則
 
；
【實驗驗證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗證猜想一，請你補全實驗所需試劑：
方案一：取少量③號試管中的溶液于另一支試管中，向其中加入
 
，觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象，猜想一正確．
方案二：取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中，向其中加入
 
，觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象，猜想一正確．
【評價與反思】同學(xué)們在實驗探究的過程中，體會到了溶液顏色成因復(fù)雜，相關(guān)知識還有待進一步學(xué)習(xí)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)是氯化鈉），將20g的該樣品溶解在90g水中，加入適量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈣溶液，恰好反應(yīng)完全，測得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
試計算：
（1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）氯化鈣溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應(yīng)的儀器和裝置．
（1）將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器（如圖所示）用短線連接起來．

（2）實驗室制取甲烷可以用排水法收集，說明甲烷具有
 
的性質(zhì)．圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進入，該氣體是
 
（填序號）．
A．O2    B．CO2   C．H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（選填字母）．
（3）若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到
 
，再將導(dǎo)管口伸入到盛滿水的集氣瓶開始收集．
（4）圖F是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．當(dāng)除去氧氣中混有的水蒸氣時，混合氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）處導(dǎo)管進入，瓶中盛有的試劑可以是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某市中考化學(xué)實驗操作考試有四道題：①酸的化學(xué)性質(zhì)；②粗鹽提純；③CO2的制取，收集和驗滿；④配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液．考試方法是由考生抽簽確定考題，小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的試驗臺前．

回答下列問題：
（1）寫出如圖中儀器a的名稱
 
；b儀器的一種用途是
 
；請寫出圖中的兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小敏抽到的是第
 
個考題．
（3）如圖五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作得1分，滿分5分．實驗完畢后，小敏得3分，造成他失分的操作是
 
（填序號）．
（4）第①步操作中，如果氣密性良好，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（5）若要求你用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你將選擇小敏抽到的考題中的儀器
 
（從A-H中選擇序號回答）連接成一套制取并收集氧氣的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）如圖菜品中，含蛋白質(zhì)最豐富的是
 
．（填序號）
（2）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）次氯酸鈉（NaClO）是常用的飲用水消毒劑，它的消毒原理是溶于水后與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO），利用次氯酸的強氧化性消毒殺菌．如果保存不當(dāng)，NaClO還會與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸（Na2CO3）和次氯酸，致使消毒劑變質(zhì)而失效．
①用NaClO對飲用水進行消毒的方法屬于
 
（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．
②NaClO中Cl元素的化合價是
 
．
③寫出NaClO與二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：

（1）水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是
 
（選填“原子”或“分子”），上述過程中MnO2起
 
作用．
（3）生成的單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為
 
．
（4）上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe（OH）2發(fā)生化合反應(yīng)，寫出該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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