18.地球上水的分布是:海洋咸水97%,淡水3%,而淡水的分布又如圖所示,回答:
(1)未來(lái)獲取大量淡水資源的兩種主要途徑是AC(填選項(xiàng));
A.海水脫鹽      B.空氣水蒸發(fā)凝聚
C.冰川取水      D.深度開發(fā)地下水
(2)湖泊和河流的水資源雖然有限,但我市自來(lái)水主要采集于此,一般生產(chǎn)自來(lái)水要經(jīng)歷沉降、過濾、消毒等過程:
①“沉降”是在水中加入明礬,其中的鋁離子與水反應(yīng)生成有吸附性的氫氧化鋁,完成化學(xué)反應(yīng)式的配平:Al3++3H2O═Al(OH)3↓+3H+
②“消毒”可用Cl2(氯氣),它與水反應(yīng)生成的HClO(次氯酸)有消毒作用,家用漂白粉中常含有次氯酸鈣,其化學(xué)式為Ca(ClO)2

分析 (1)根據(jù)未來(lái)淡水資源的來(lái)源來(lái)分析;
(2)①根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均不發(fā)生改變來(lái)分析;
②根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法來(lái)分析.

解答 解:(1)A.海水中含有大量的水分,可用海水脫鹽的方法來(lái)提取淡水;
B.空氣中含有的水蒸氣較少,此方法不實(shí)際;
C.冰川蘊(yùn)藏著豐富的水資源,可以用此方法獲取淡水;
D.深度開發(fā)地下水,并不是好的方案.
故填:AC;
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及電荷的守恒可知,該反應(yīng)式為:Al3++3H2O═Al(OH)3↓+3H+;故填:3;3;
②鈣元素顯+2價(jià),次氯酸根顯-1價(jià),故次氯酸鈣的化學(xué)式為:Ca(ClO)2.故填:Ca(ClO)2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了淡水的來(lái)源、化學(xué)反應(yīng)式的配平以及化合物的化學(xué)式的寫法,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“侯氏制堿法”,其原理是向飽和食鹽水中通入足量氨氣至飽和,然后再加壓條件下通入過量二氧化碳,即可析出NaHCO3固體,再將其加熱即得到純堿.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
NaCl+H2O+CO2+NH3═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
(1)只用NaCl與CO2無(wú)法制得NaHCO3的原因是NaCl與CO2中都不含氫元素;
(2)工業(yè)制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)由上述過程可知,若Na2HCO3固體中混有少量NaHCO3雜質(zhì),可用加熱方法將NaHCO3除去;
(4)氫氣是制造氮?dú)獾脑现,?shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的微觀本質(zhì)是鋅原子與氫離子反應(yīng)生成鋅離子和氫分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0,5%的KMnO4溶液,用于對(duì)種子進(jìn)行消毒,現(xiàn)準(zhǔn)備如下實(shí)驗(yàn)用品,請(qǐng)回答下列問題:

(1)稱量KMnO4固體時(shí),藥品應(yīng)放在托盤天平左(填“左”或“右”)盤的紙片上,天平上的游碼位置應(yīng)是圖中的C(填字母).

(2)量取所需水時(shí),除上述準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品外,還需要的一種儀器是膠頭滴管(填名稱).若仰視讀數(shù),則所配制的溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知化學(xué)反應(yīng)Al2O3+2NaOH=2R+H2O,推斷R的化學(xué)式是( 。
A.Na2OB.Al(OH)3C.NaAlO2D.NaAlO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.醫(yī)生建議腹瀉患者暫時(shí)勿食用富含蛋白質(zhì)和油脂的食物,建議選擇的早餐是( 。
A.油條和豆?jié){B.雞蛋和牛奶C.饅頭和稀飯D.面包和酸奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品,經(jīng)過一個(gè)酷熱的暑假,袋里的藥品變少了,但并沒發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上,只見標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字,于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對(duì)其變少的原因和成分進(jìn)行探究.回答:

(1)同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究,可選用的方法是B、C(填選項(xiàng));
A.樣品加水溶解       B.暴曬樣品
C.樣品放入冰箱冷凍    D.樣品加入鹽酸
(2)探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是AB(填選項(xiàng),可多選);
A.加熱使反應(yīng)速率加快,提高效率
B.該裝置簡(jiǎn)約易操作
C.鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性
【資料一:2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3(固體)+H2O+CO2↑】
(3)在(2)的實(shí)驗(yàn)中,加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)樣品不見了,于是,甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”,小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,理由是碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體.
【資料二:堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑,可吸收水蒸氣和二氧化碳】
(4)取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn):
圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H2O和CO2,還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無(wú)色酚酞試液變紅,則溶液的pH>7(填<、>或=),樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(5)同學(xué)們將藥品裝瓶,貼好標(biāo)簽,將此藥品保存在陰涼處.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.工業(yè)上常用用Cl2與2NaOH溶液反應(yīng)制漂白液:Cl2+2NaOH═NaCl+X+H20.則X的化學(xué)式為NaClO;在此反應(yīng)中氯元素共顯示了3種化合價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.用硝酸銨、硝酸鉀、生石灰、熟石灰的化學(xué)式填空.
能和水反應(yīng)放出大量熱的是CaO,溶于水過程中吸熱的是NH4NO3,農(nóng)業(yè)上用作復(fù)合肥的是KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是 (  )
A.稱量時(shí),用鑷子取放砝碼
B.停止加熱時(shí),用燈帽蓋滅酒精燈
C.可以將無(wú)腐蝕性的藥品直接放在托盤上稱量
D.過濾時(shí),耍將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒傾倒

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