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在化學實驗室，某探究小組的同學發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認為可能是NaOH變質了，為此他們展開了探究，請你參與．
【查閱資料】NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質，碳酸鈉溶液pH＞7．
【提出問題】怎樣檢驗一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液是否變質．
【實驗探究】從一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B兩支試管，進行探究．
①向A試管中滴入石蕊試液，根據實驗現(xiàn)象，有同學認為NaOH溶液沒有變質；
②向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據實驗現(xiàn)象，有同學認為原NaOH溶液已經變質；
【實驗分析】
（1）根據同學們的實驗，B試管應觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
，由此說明這瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液已經變質；那么，根據試管A的現(xiàn)象作出的結論肯定是錯誤的，分析其錯誤的原因是
 
．
（2）是否還有可以檢驗這瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液是否變質的試劑，請再舉一例
 
．
考點：藥品是否變質的探究,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題：科學探究
分析：（1）碳酸鈉能夠和鹽酸反應生成氣體，而氫氧化鈉和鹽酸反應沒有明顯現(xiàn)象；碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性，使石蕊試液變成藍色；
（2）碳酸鈉能夠和鈣離子結合產生沉淀分析．
解答：解：（1）氫氧化鈉變質后的產物為碳酸鈉，碳酸鈉和鹽酸反應產生二氧化碳，有氣泡產生，說明氫氧化鈉發(fā)生變質；氫氧化鈉若變質則生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液也呈堿性，能夠是紫色石蕊試液變藍，所以僅僅根據溶液變藍就判定氫氧化鈉變質是不合適的；
（2）碳酸鈉和鈣離子結合產生碳酸鈣沉淀，因此可以滴加氫氧化鈣看能否產生沉淀（合理即可）
故答案為：（1）有氣泡產生；碳酸鈉也顯堿性，也能使紫色石蕊變藍；（2）滴加石灰水，看是否變渾濁（合理即可）．
點評：本題是有關氫氧化鈉變質的考查，該題作為一個實驗設計題，主要考查了堿的有關性質，碳酸根離子的檢驗等，重點考慮碳酸根離子和氫氧根離子的檢驗，答案具有開放性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2011年11月28口，長春市有母子二人飲用了美汁源果粒奶優(yōu)的飲料后，發(fā)生食物中毒，孩子死亡．近日長春還發(fā)生一起2人飲用該飲料后的中毒事件．經公安部門檢驗認定，這兩起事件剩余飲料中均含有高毒性殺蟲劑（萬靈）的成分．萬靈的化學式為C5H10N2O2S，下列關于萬靈的說法正確的是（　　）
A、萬靈是由五種元素組成的混合物
B、萬靈中氮、氧元素質量比為1：l
C、萬靈由5個碳原子、10個氫原子、2個氮原子、2個氧原子、1個硫原子構成
D、萬靈中碳元素的質量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年3月底，上海、浙江一帶出現(xiàn)H7N9禽流感．這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn)．對雞、鴨舍進行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液，過氧乙酸的化學式是CH3COOOH，試計算：
（1）一個過氧乙酸分子中共有
 
個原子．
（2）過氧乙酸中碳、氫元素的質量比
 
．
（3）求7.6g過氧乙酸中含有氧元素的質量是多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生將一只甲殼蟲放入一個盛滿某氣體的集氣瓶中，甲殼蟲迅速死亡，他認為該氣體為二氧化碳．回答下列問題：

（1）若該氣體為二氧化碳，請你設計一個實驗加以證實，完成下表：
假設實驗步驟實驗現(xiàn)象
是二氧化碳
 
 
反應的化學方程式
 
．
（2）要制取二氧化碳，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
（填序號），收集裝置是
 
．
（3）實驗室常用
 
法來收集二氧化碳，若用如圖裝置收集二氧化碳，氣體由
 
（填“a”或“b”）導入．
（4）若該氣體不是二氧化碳，你認為集氣瓶中的氣體可能是（寫兩種）
 
或
 
，設計一個實驗肯定或否定你的兩個假設之一．
實驗操作現(xiàn)象和結論
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精燈燈焰分焰心、內焰和外焰三個部分．為探究燈焰溫度，科研人員用特殊的測溫裝置進行實驗（如圖所示），結果如下：（探頭位置是指測溫探頭離燈芯的垂直高度）

（1）根據上表數(shù)據，燈焰三部分溫度由低到高的順序為：
 
＜
 
＜
 

（2）根據上表數(shù)據，加熱時，被加熱的儀器或物品應該放置在
 
位置較適宜．
（3）向酒精燈里添加酒精，不超過酒精燈容積的
 
；禁止向
 
的酒精燈里添加酒精，以免
 
；禁止拿燃著的酒精燈去
 
另一酒精燈；用完酒精燈后，必需用
 
蓋滅，不可用
 
吹滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：

期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣（CaCO3）而變質？
（2）進行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：
 
．
（3）設計實驗方案．進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想參與探究，完成下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應
 
保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置．根據題意，將裝置序號填入下列空格中．
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
 
．（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的文字表達式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．想要收集純凈的氧氣最好用
 
裝置．
（3）如果用裝置D收集氣體，實驗完畢后應先
 
，再
 
．
（4）氨氣（NH3）極易溶于水，密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制備氨氣，應用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫下生成H2和CO，該反應的化學方程式為
 
．
（3）使用燃料也要注意安全：滅火的原理通常有三種：
清除
 
；
 
；
 
．用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅，其原理是
 
； 如果點燃兩個高度不同的蠟燭，用一大玻璃杯將它們罩起來，觀察到的現(xiàn)象是
 
先熄滅，原因是
 
，基于同樣的原因，在室內發(fā)生火災時會產生不少有害氣體，人應該采取
 
姿勢迅速逃離火災區(qū)域．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結合所學知識回答下列問題．
（1）在抗擊冰雪的過程中，除機械鏟雪，融雪劑發(fā)揮了巨大的作用．氯化鈉等物質可用作融雪劑，氯化鈉中氯元素的化合價是
 
．
（2）空氣中的液態(tài)水變成了雪花，其分子間間隔
 
（填“變大”或“變小”）．
（3）在缺水地區(qū)，融化的雪是品質很好的淡水資源，但其中常含有一些雜質．若將其凈化成生活用水，可采用的方法有
 
、
 
（答出兩種即可）．

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