化學(xué)用語書寫正確的是( 。

A.硝酸鎂﹣MgNO3 B.1個二氧化硫分子﹣SO2

C.3個氧原子﹣O3    D.銨根﹣NH3


【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

【解答】解:A、硝酸鎂中鎂元素顯+2價,硝酸根顯﹣1價,其化學(xué)式為Mg(NO32,故選項化學(xué)用語書寫錯誤;

B、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則1個二氧化硫分子可表示為:SO2,故選項化學(xué)用語書寫正確;

C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個氧原子,就可表示為:3O;故選項化學(xué)用語錯誤;

D、銨根可表示為:NH4+;故選項化學(xué)用語書寫錯誤;

故選B

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示圖象與對應(yīng)說法相一致的是( 。

A.

向20℃飽和石灰水中加少量生石灰

B.

向一定量的MnO2中加入雙氧水

C.

向鹽酸溶液中不斷加水

D.

高溫加熱一定量的碳和氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在日常生活中屬于化學(xué)變化的是(  )

A.煤氣燃燒 B.玻璃切割 C.濕衣晾干 D.廢紙粉碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


分類、歸納、整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.現(xiàn)有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學(xué)的常見物質(zhì),請根據(jù)一定的依據(jù)對他們進(jìn)行分類、歸納.

分類依據(jù)

物質(zhì)的化學(xué)式

①物質(zhì)的組成:含碳化合物

  

 ②物質(zhì)的分類:  

CO、CO2

  

C、CO、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


常用金屬鋁的元素符號是( 。

A.Ag   B.Cl   C.Al   D.AL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


物質(zhì)的俗名或主要成分與化學(xué)式不一致的是(  )

A.食鹽:NaCl   B.水銀:Hg C.干冰:CO2 D.生石灰:Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅的原理是( 。

A.降低油的著火點(diǎn)   B.讓油與空氣隔絕

C.降低溫度至油的著火點(diǎn)以下 D.清除了可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)對碳酸鈣高溫加熱,一段時間,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,停止加熱,同學(xué)們對剩余固體的成分進(jìn)行探究.

【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么?

【提出猜想】

猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為  

做出該猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)  

猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為  

【方案與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1

將少量剩余固體放入盛有水的燒杯中,攪拌、靜置,滴加少量酚酞

  

猜想二成立

步驟2

向步驟1中的燒杯中滴加鹽酸至過量

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


試管中盛有黑色粉末,將其加強(qiáng)熱,粉末變?yōu)榧t色,同時產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則該黑色粉末可能是(     )

A.木炭粉   B.四氧化三鐵

C.氧化銅   D.木炭粉和氧化銅

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同步練習(xí)冊答案