“見微知著”，我們常從微觀認(rèn)識宏觀的化學(xué)反應(yīng)，如圖是乙烯（C2H4）燃燒的微觀示意圖．

（1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為
 
；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，分析反應(yīng)生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式回答有關(guān)的問題．
解答：解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是乙烯和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：C2H4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2+2H2O；
（1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為O2；
（2）反應(yīng)的方程式是：C2H4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2+2H2O；兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為：（12×2+1×4）：3×16×2=28：96
答案：
（1）O2
（2）C2H4+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2+2H2O   28：96
點(diǎn)評：本題以反應(yīng)示意圖為載體，考查化學(xué)方程式的書寫及計算，分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學(xué)式連接成化學(xué)方程式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，其成分或主要成分可以用同一化學(xué)式表示的是（　�。�
A、干冰、冰
B、生石灰、消石灰
C、純堿、燒堿
D、石灰石、大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“碳酸氫銨分解產(chǎn)物的檢驗”實驗設(shè)計中，為了同時測出氨氣和二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計了如圖的裝置（固定裝置已略去），依據(jù)原理的敘述不正確的是（　�。�
A、二氧化碳密度比空氣大
B、氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)
C、氨氣密度比空氣大
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）
（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．
（5）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（6）實驗室可用裝置B制備甲烷，推測其反應(yīng)物是
 
  （填序號）．
A．CH3COONa固體和堿石灰  B．Al2O3固體和水      C．CO和H2
收集甲烷的集氣瓶需倒放在桌面上，則甲烷的密度比空氣
 
 （填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

數(shù)字化裝備正逐步進(jìn)入宜昌市的各個校園．在鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的過程中，如圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖象．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）當(dāng)溶液呈中性時，所消耗氫氧化鈉溶液的體積是
 
mL；
（3）圖中b點(diǎn)所示的溶液中，含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外小組用硫酸亞鐵廢液（含少量硫酸銅和稀硫酸），制備硫酸亞鐵晶體并進(jìn)行如下實驗．制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下：

請根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）操作2是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化，包含蒸發(fā)、
 
等過程．
（2）寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（寫出1個即可）．
（3）加入過量A的目的是
 
；判斷A過量的方法是
 
．
（4）沉淀中含有的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a：
 
，
（2）該小組想用B裝置來制取CO2，所用藥品名稱為
 
；反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．氣體應(yīng)從F裝置的
 
端通入（填“c”或“d”）．
（3）該小組在制取CO2的時侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，因此，他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得如圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐘斌在燒開水時發(fā)現(xiàn)熱水壺底部有一層水垢，于是對水垢的主要成分進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】天然水中含有鈣離子、鎂離子、碳酸氫根離子等，在加熱的條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)-水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．已知碳酸鈣和氫氧化鎂是難溶于水，氫氧化鈣和碳酸鎂是微溶于水，碳酸氫鈣和碳酸氫鎂是可溶于水．
【提出猜想】水垢中的成分一定含有
 
，可能含有氫氧化鈣和碳酸鎂
【方案設(shè)計】方案一：確定水垢中是否含有氫氧化鈣；方案二：確定水垢中是否含有碳酸鎂．
【實驗步驟】
（1）操作：在少量研碎的水垢中加入適量的蒸餾水充分?jǐn)嚢�、過濾，再往濾液中
 

現(xiàn)象：
 

結(jié)論：水垢中含有氫氧化鈣

（2）利用下圖實驗裝置完成方案二的探究，其主要實驗步驟如下：
Ⅰ．稱量裝置D、E裝置的總質(zhì)量為500g．
Ⅱ．按圖組裝后，將3g水垢樣品放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸至錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉分液漏斗活塞．
Ⅲ．打開止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣，一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為501.32g（堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉，不考慮裝置內(nèi)空氣對實驗的影響）．
A、加入樣品前應(yīng)
 
，裝置A的作用是
 
，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是
 
．
B、裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
C、裝置B中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g，水垢中
 
（填一定或一定不或可能）含有碳酸鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室設(shè)計從該混合粉末中回收銅的方案如下：

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①：
 
；
反應(yīng)②：
 
．
（2）在進(jìn)行“反應(yīng)①”、“反應(yīng)②”、“反應(yīng)③”的操作時，可將反應(yīng)物加入
 
中（填儀器名稱），然后
 
 （填操作名稱），使反應(yīng)充分進(jìn)行．
（3）試劑A可選用
 
溶液（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（4）為了從混合粉末中回收更多的銅，可對實驗方案進(jìn)行修改和完善，你的建議是（提出一條即可）
 
．

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同步練習(xí)冊答案