20.許多干果、糕點(diǎn)等食品的包裝袋內(nèi)部有一袋脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑).脫氧保鮮劑是由活性鐵粉、活性炭、食鹽和納米硅基氧化物混合而成,小明對(duì)家里的廢棄的脫氧保鮮劑進(jìn)行了探究.
(1)根據(jù)脫氧保鮮劑的成分,經(jīng)過(guò)分析,小明認(rèn)為氧保鮮劑是利用其中的活性鐵粉與空氣中的氧氣和水分反應(yīng)來(lái)脫氧保鮮的.經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧保鮮劑塑料包上有許多小孔,小明認(rèn)為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉與氧氣、水分接觸.
(2)小明剪開塑料包里面的脫氧保鮮劑倒在紙上,發(fā)現(xiàn)脫氧保鮮劑部分已呈紅色并結(jié)塊,于是小明對(duì)廢棄的脫氧保鮮劑的成分產(chǎn)生了興趣并展開了如下探究:
【提出問(wèn)題】廢棄的脫氧保鮮劑除活性炭是、食鹽和納米硅基氧化物外,還有哪些物質(zhì)呢?
【提出猜想】根據(jù)脫氧保鮮劑脫氧保鮮的原理,小明做出如下猜想:
猜想1:含有鐵粉  猜想2:含有氧化鐵  猜想3:含有氧化鐵和鐵粉;
【查閱資料】脫氧保鮮劑中的活性炭、食鹽、納米硅基氧化物都不與稀鹽酸反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 取少量廢棄脫氧劑于試管中,加入足量稀鹽酸1.有
氣泡產(chǎn)生,廢棄脫氧劑中含有鐵粉;
2.溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色,廢棄脫氧劑中含有
氧化鐵 
【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

分析 (1)根據(jù)鐵生銹的條件是與氧氣、水接觸分析回答;
(2)根據(jù)脫氧劑與水和氧氣反應(yīng)的情況分析進(jìn)行猜想;
(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)鐵、氧化鐵與稀鹽酸的反應(yīng)分析回答;
【反思與交流】根據(jù)氧化鐵與稀鹽酸的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)活性鐵粉脫氧保鮮劑的脫氧原理是與氧氣、水分反應(yīng),所以脫氧保鮮劑是利用其中的活性鐵粉與空氣中的氧氣 和水分反應(yīng)來(lái)脫氧保鮮的.經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧保鮮劑塑料包上有許多小孔,小明認(rèn)為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉與氧氣、水分接觸.
(2)【提出猜想】當(dāng)脫氧劑部分與氧氣和水反應(yīng)時(shí),所以廢棄的脫氧保鮮劑 猜想中含有氧化鐵和鐵粉;所以猜想三是:氧化鐵和鐵粉.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由于氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)受熱能構(gòu)成了氯化鐵和水,鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化銨亞鐵和氫氣,所以,

實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 取少量廢棄脫氧劑于試管中,加入足量稀鹽酸1.有
氣產(chǎn)生,廢棄脫氧劑中含有鐵粉;
2.溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色,廢棄脫氧劑中含有
氧化鐵 
【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色的化學(xué)反應(yīng)方程式 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故答為:(1)氧氣,水分;利于活性鐵粉與氧氣、水分接觸;
(2)【提出猜想】氧化鐵和鐵粉.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】氣泡,氧化鐵;
【反思與交流】Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,掌握鐵銹蝕的原理、金屬的化學(xué)性質(zhì)、酸的化學(xué)性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列物質(zhì)①熟石灰②苛性鈉③氫氧化鋁④大理石六種物質(zhì),請(qǐng)用它們的化學(xué)式(或主要成分的化學(xué)式)填空..
(1)用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2的是CaCO3、HCl
(2)用于降低土壤酸性的是Ca(OH)2
(3)可用于治療胃酸過(guò)多的藥物中,含有的成分是Al(OH)3
(4)在空氣中易潮解,可作為某些氣體干燥劑的是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.以下是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)儀器①、②的名稱是:①托盤天平,②玻璃棒.
(2)在如圖所示的配制全過(guò)程中,正確的操作順序是EADCB(填字母);需水95mL.
(3)在C操作中,量水時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體凹面的最低處保持水平.此外還要膠頭滴管(填儀器名稱)才能完成此項(xiàng)操作.
(4)A操作的名稱是稱量;B操作的作用是加快氯化鈉的溶解速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品,填寫在下表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
(2)如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,可選用的發(fā)生裝置是C (填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③ (填序號(hào)).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先撤走酒精燈,然后將導(dǎo)管從水槽中取出
(4)用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)速率比較快,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變得不安全,你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是用蒸餾水將過(guò)氧化氫溶液稀釋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.同學(xué)們利用如下裝置制備二氧化碳,同時(shí)在探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)時(shí),出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象.請(qǐng)一起參與研究.
(提示:實(shí)驗(yàn)中三朵紙花均為用紫色石蕊溶液染成的干燥紙花)
【提出問(wèn)題】①③中紙花為什么都變紅?
【猜想假設(shè)】
Ⅰ.收集的二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫
Ⅱ.收集的二氧化碳中含有水
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,重新設(shè)計(jì)了制備二氧化碳的裝置,如圖所示.

【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(3)B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液,其目的是除去氯化氫.
(4)C中藥品是濃硫酸.
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)為檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體為二氧化碳,可將導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中.
(6)另取一朵紙花放入實(shí)驗(yàn)三制得的二氧化碳中,若觀察到紙花不變色,證明氣體中的干擾物質(zhì)已排除.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟,其中操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
      加入藥品
B.
  收集氣體
C.
    檢查裝置氣密性
D.
       驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.在A+B═C+D的反應(yīng)中,5克A跟足量B反應(yīng)得到4克C和9克D,則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量是8克.若B反應(yīng)了16克,則生成C8克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.1.204×1022個(gè)氫分子的物質(zhì)的量是0.02mol,其中氫原子的物質(zhì)的量  是0.04mol.3.01×1024個(gè)硫酸(H2SO4)分子的物質(zhì)的量是5mol,0.3molH2O中約有1.806×1023個(gè)水分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.現(xiàn)要制取一些二氧化氮?dú)怏w來(lái)做演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).已知二氧化氮?dú)怏w可以通過(guò)銅和濃硝酸反應(yīng):Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O得到.二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成HNO3和NO氣體,NO和NO2都是大氣污染物.現(xiàn)給出下列裝置(A~F):

(1)制二氧化氮的發(fā)生裝置可以選B,收集二氧化氮的裝置可以選E;
(2)寫出二氧化氮和水反應(yīng)的化學(xué)方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO;
(3)用如上圖F裝置演示分子運(yùn)動(dòng)時(shí),為了縮短演示的時(shí)間,NO2最好放在上(選填“上”或“下”)面的集氣瓶中,另一瓶是空氣,抽去兩瓶之間的玻璃片,可以看到紅棕色氣體飄下,兩個(gè)瓶子中都充滿了紅棕色氣體,最后兩瓶中氣體顏色相同.
(4)小林同學(xué)用裝置BC組合制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體,他制取的氣體可能是氧氣或二氧化碳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案