如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果硬質(zhì)試管中的藥品是CuO，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
  有關(guān)化學(xué)方程式為
 
，如果硬質(zhì)試管中的藥品是Fe2O3那么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
  有關(guān)化學(xué)方程式為
 
，圖中裝置的缺陷是
 
．
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：在高溫條件下，一氧化碳能與氧化銅、氧化鐵等金屬氧化物反應(yīng)，生成了金屬和二氧化碳，據(jù)此回答實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．一氧化碳是有毒的氣體，應(yīng)防止污染空氣．
解答：解：在高溫條件下，一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，生成了銅和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：黑色粉末變成紅色，有關(guān)化學(xué)方程式為：CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2；如果硬質(zhì)試管中的藥品是Fe2O3，在高溫條件下，一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)，生成了鐵和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：紅棕色固體逐漸變成黑色，有關(guān)化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．由于尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳有毒，能污染空氣．所以，實(shí)驗(yàn)的不足之處是：缺少尾氣處理裝置，改進(jìn)的方法是點(diǎn)燃或收集．
故答為：黑色粉末變成紅色，CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2，紅棕色固體逐漸變成黑色，3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，缺少尾氣處理裝置．
點(diǎn)評：本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和污染等知識(shí)，難度不．可以依據(jù)課本已有知識(shí)作出回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)，A、B、C、D、E為化合物，A在食品工業(yè)上是發(fā)酵粉的一種主要原料，D是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，丙是生產(chǎn)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位的金屬．（圖中部分生成物已略去）

請回答：
（1）寫出甲的化學(xué)式
 
；B中陰離子的化學(xué)符號(hào)是
 
．
（2）寫出A受熱分解的化學(xué)方程式
 

（3）在C生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中，所得甲乙兩種氣體的體積比
 
．
（4）寫出E與CO反應(yīng)生成D和丙的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物A在氧氣中充分燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【猜想】猜想一：A中只含C、H兩種元素      猜想二：A中含C、H、O三種元素
【實(shí)驗(yàn)】

（1）根據(jù)
 
判斷A中一定含
 
．
（2）參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為：
 
，混合氣體中的氧元素的質(zhì)量為：
 
．則可判斷
 
正確．
（3）還可根據(jù)
 
判斷猜想二正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和驗(yàn)證CO2的某些性質(zhì)，根據(jù)如圖回答問題． 

（1）寫出圖中儀器①的名稱：
 
；
（2）裝置甲中應(yīng)添加固體試劑的名稱是
 
；
（3）用裝置乙收集CO2時(shí)，導(dǎo)管口a應(yīng)與
 
（填“b”或“c”）相連；
（4）用圖丙所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2，再倒入約
1
3
體積的紫色石蕊試液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（5）往圖丁的燒杯內(nèi)緩緩?fù)ㄈ隒O2，超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會(huì)慢慢浮起，由此得出CO2具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機(jī)物雜質(zhì)的粗銅，通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體．
（1）若步驟①灼燒溫度過高會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅（銅為+1價(jià)），其化學(xué)式為
 
；
（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是
 
；
（4）反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ，分別有下列反應(yīng)發(fā)生：
途徑Ⅰ：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
途徑Ⅱ：Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
請選擇你認(rèn)為更合適于實(shí)際應(yīng)用的途徑，并說明理由：
 
；
（5）根據(jù)圖2，步驟④的結(jié)晶方法是
 
；
（6）若800kg粗制氧化銅（其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%）通過途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅，計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕，如圖所示，他們對此產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的化學(xué)名稱認(rèn)為一定不可能是
 
．
（2）小英提出硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是：
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時(shí)間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液是
 
，寫出生成白色沉淀過程的反應(yīng)化學(xué)方程式為：
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可以簡化，仍能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畡t小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
【查閱資料】
（5）小強(qiáng)查閱資料獲知，上述四種鹽中碳酸鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽溶液呈中性（溶液的pH都等于7）．于是他提出還可以用測pH的方法來確定該無色溶液．請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法：
 
．小強(qiáng)同學(xué)通過什么現(xiàn)象來確定這瓶無色溶液是何種溶液？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)域，其海水中含有豐富的氯化鈉，海底蘊(yùn)藏著大量的石油和天然氣．請你回答下列問題：
（1）若想知道海水是硬水還是軟水，可加入
 
來檢驗(yàn)．
（2）石油和天然氣屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（3）可以采取
 
的方法將海水中的水分除去，獲得含氯化鈉的粗鹽．
（4）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請你列舉一條節(jié)約用水的合理建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)都是由
 
、
 
或
 
等微粒構(gòu)成的．如：二 氧化碳是由
 
構(gòu)成的；鐵是由
 
 構(gòu)成的；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．
實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，為保證安全，注意做到“三不”：
 
，
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氧氣
 
；
（2）8個(gè)五氧化二磷分子
 
；
（3）體溫計(jì)中的金屬
 
；
（4）硝酸銀中的陰離子
 
；
（5）
 
的過量排放，會(huì)造成溫室效應(yīng)．

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