2009年冬，哈爾濱市經(jīng)歷了幾十年罕見的降雪．為了快速消除道路上的冰雪，環(huán)衛(wèi)部門使用了大量的融雪劑（主要成份為：NaCl、NaNO3、CaCl2、MgCl2等）．融雪劑能夠快速消除冰雪的原理是；融雪劑的使用通暢了交通，但也對環(huán)境造成了破壞，其對環(huán)境造成的破壞有．你對使用融雪劑的建議是
 
．
考點：常用鹽的用途
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：融雪劑的主要成分是NaCl、NaNO3、CaCl2、MgCl2等鹽類物質(zhì)，易溶于水而電離出陰陽離子，能造成一些負(fù)面影響．
解答：解：使用工業(yè)鹽作融雪劑，能使部分植被破壞，加速金屬的銹蝕，使水質(zhì)和土壤污染．融雪劑對環(huán)境有影響，應(yīng)該減少融雪劑的使用，可以先鏟除再撒少量的融雪劑，所以本題答案為：鏟除部分冰雪再使用少量融雪劑，用化肥作融雪劑．
點評：本題考查了常見鹽的用途，完成此題，可以依據(jù)鹽的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6.5g含雜質(zhì)的鋅粉和足量的稀硫酸反應(yīng)，生成0.21g氫氣，則鋅粉中含有的雜質(zhì)可能是（　�。�
A、AgB、CuC、MgD、Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀鹽酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗數(shù)據(jù)如下：
稀鹽酸用量 剩余固體質(zhì)量
第一次加入10g mg
第二次加入10g 2.0g
第三次加入10g 1.5g
第四次加入10g 1.0g
第五次加入10g 0.6g
第六次加入10g 0.6g
（1）稱量3.0g合金樣品做實驗時，先調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的
 
盤，稱量其質(zhì)量．然后
 
（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將合金樣品加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動游碼
（2）這六次實驗中，第
 
次加入稀鹽酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng)；表格中，m=
 
．
（3）計算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①Cu-Zn  ②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金，它們都有其特殊的用途，但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者．對此，化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露．
（1）現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件，小明同學(xué)只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金，它是合金
 
（填寫代號）；
（2）取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g，放入燒杯中，再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后，測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g．
①上述過程中變化的質(zhì)量10g+93.7g-103.5g=0.2g是
 
（填化學(xué)式）的質(zhì)量；
②10g，該合金中銅的質(zhì)量是多少？
③已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室所用硫酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后計算：
（1）一個硫酸分子由
 
個原子構(gòu)成．硫酸中H、S、O元素的質(zhì)量比
 
．
（2）欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%稀硫酸，需用這濃硫酸的體積是
 
 毫升（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排出的廢水感興趣，并對其進(jìn)行了探究：用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀．

如果觀察到加入鋅粒充分反應(yīng)后過濾得到的溶液顏色，可使金屬銀得到最大量的回收．此時固體A中一定含有
 
．加入過量稀硫酸后得到的溶液中-定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用18%氯化鉀溶液配制成90g 10%的氯化鉀溶液，需18%的氯化鉀溶液多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，請回答：

（1）實驗室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是
 
，有關(guān)化學(xué)方程式為
 
；要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置
 
．
（2）一同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
 
．要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因為
 
．
（3）某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？
【猜想假設(shè)】：①是CO2；②是水；③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸．
【實驗探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實驗：

a．實驗Ⅰ中小花的顏色
 
，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實驗Ⅳ中小花的顏色
 
．
b．做實驗Ⅰ的目的是
 
；做實驗Ⅱ、Ⅲ的目的是
 
．
通過實驗說明①②③三個假設(shè)正確的是
 
．
【討論交流】實驗（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸
 
，受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末．他應(yīng)采取的實驗操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：
（1）燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是
 
；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
 

（4）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（5）和課本中“空氣中氧氣含量的測定”實驗相比，本實驗的優(yōu)點是
 
．

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