探究空氣成分，測定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)方法很多．
（1）圖1是用來測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，

它由兩個(gè)注射器組成密閉系統(tǒng)，其中留有30mL空氣．給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞．
停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一支注射器中，請根據(jù)你的理解回答：
①實(shí)驗(yàn)應(yīng)先檢查裝置的氣密性，你認(rèn)為方法是
 
．
②如果實(shí)驗(yàn)中測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能的原因有
 
，
 
．（任寫兩點(diǎn)）
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是
 
 （填“純凈物”或“混合物”），理由是
 
．
（2）利用圖2的裝置也可以測定空氣中氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)過程是：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；待燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶的水的體積約為集氣瓶容積的五分之一．
①集氣瓶中剩余氣體主要是
 
，該物質(zhì)具有
 
性質(zhì)．
②認(rèn)真比較（1）、（2）兩種測定空氣成分的方法，你認(rèn)為
 
方法更好，理由是
 
．（任寫一點(diǎn)）
③通過上面兩種方法的比較與研究，可以總結(jié)得出測定空氣中氧氣含量時(shí)，首先要選取一種合適的物質(zhì)，這種物質(zhì)只能和空氣中的
 
反應(yīng)，生成物最好是
 
 （填“固體”或“氣體”），然后通過合理的實(shí)驗(yàn)及分析得出結(jié)淪．
考點(diǎn)：測定空氣里氧氣含量的探究,檢查裝置的氣密性,純凈物和混合物的判別
專題：科學(xué)探究
分析：（1）在本實(shí)驗(yàn)中測定的數(shù)據(jù)要受多種因素影響，如裝置的氣密性必須好，銅絲量要足等；否則實(shí)驗(yàn)中測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一；此實(shí)驗(yàn)還探究了空氣屬于混合物．
（2）用來測定空氣中氧氣含量的方法很多，此題用多種實(shí)驗(yàn)裝置探究空氣中的主要成分氧氣和氮?dú)猓骄康獨(dú)獾男再|(zhì)，測定空氣中氧氣含量時(shí)，選取一種合適的藥品．
解答：解：（1）①作此實(shí)驗(yàn)，裝置的氣密性必須要好，檢查裝置的氣密性的方法是：固定兩個(gè)注射器中的一個(gè)活塞，推動(dòng)另一活塞，然后松開，如果能回復(fù)到原處，說明裝置氣密性良好；
②實(shí)驗(yàn)中測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能的原因有：銅絲量不足，裝置氣密性不好；
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是混合物，原因是：注射器內(nèi)空氣未完全消耗；
（2）紅磷可用來測定空氣中氧氣的含量，因紅磷能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體，如裝置內(nèi)紅磷燃燒消耗盡氧氣，瓶內(nèi)氣壓減小，水吸入裝置的體積數(shù)就是空氣中氧氣的體積數(shù)．
①集氣瓶中剩余氣體主要是氮?dú)�，氮�(dú)饩哂行再|(zhì)較穩(wěn)定、難溶于水的性質(zhì)；
②認(rèn)真比較（1）、（2）兩種測定空氣成分的方法，（1）實(shí)驗(yàn)裝置的方法更好一些，因它更環(huán)保；
③通過上面兩種方法的研究、總結(jié)，可以得出這樣的看法，測定空氣中氧氣含量時(shí)，首先要選取一種合適的物質(zhì)，這種物質(zhì)只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物最好是固體物質(zhì)通過觀察現(xiàn)象來得出相應(yīng)的結(jié)論．
故答案為：
（1）①固定兩個(gè)注射器中的一個(gè)活塞，推動(dòng)另一活塞，然后松開，如果能能回復(fù)到原處．說明裝置氣密裝置氣密性良好（其他合理做法也可得分）；
②銅絲量不足；加熱溫度不夠；裝置氣密性不好；未完全冷卻至室溫就讀數(shù)（或其它合理說法任寫兩點(diǎn)）；③混合物；注射器內(nèi)空氣未完全消耗（說法合理即可）
（2）①氮?dú)�；性質(zhì)較穩(wěn)定、難溶于水；②（1）更環(huán)�；蚋_（任寫一點(diǎn)）；③氧氣；固體；
點(diǎn)評：本題用銅和氧氣反應(yīng)來測定空氣中氧氣的含量，比較新穎，是一道不錯(cuò)的變形題．此題用多種實(shí)驗(yàn)裝置探究空氣中的主要成分氧氣和氮?dú)獠⑻骄康獨(dú)獾男再|(zhì)，此題涉及內(nèi)容多，學(xué)生需仔細(xì)探究．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)，如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中A蠟燭扣一個(gè)燒杯；用剪刀將B燃著的蠟燭處剪去，深吸一口氣，然后猛吹向燃著的C蠟燭，觀察現(xiàn)象：
（1）A蠟燭
 
，分析原因
 
；
（2）B蠟燭
 
，分析原因
 
；
（3）C蠟燭
 
，分析原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①液氧；②銅絲；③白磷；④澄清的石灰水；⑤氯酸鉀；⑥食鹽水；⑦空氣．其中：
（1）屬于混合物的是
 
；（2）屬于純凈物的是
 
（用序號填空）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：
 
（填一種即可）．
（4）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
 
，理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點(diǎn)，這些綠色斑點(diǎn)是銅長時(shí)間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的銅綠[Cu2（OH）2 CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)．為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學(xué)從某種銅器上取下適量的銅綠，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性．
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱．
（l）試管口為什么要略向下傾斜？
 
．
（2）A裝置中綠色固體逐漸變成黑色．取少 量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍(lán)色溶液．則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有
 
．
（3）C裝置中無水硫酸銅變藍(lán)色，小莉同學(xué)認(rèn)為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學(xué)認(rèn)為這還不能作出確切的推斷．若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各方程式中，書寫正確是（　�。�
A、P+O2↑═PO2
B、4Fe+3O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
C、CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
D、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對金屬和金屬材料的認(rèn)識，請回答：
（1）鐵是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（2）鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性，用化學(xué)方程式表示發(fā)生的反應(yīng)
 
．
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)層的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）濃硫酸的作用為
 
．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩，先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)．
（1）煤等化石燃料燃燒時(shí)會產(chǎn)生
 
、NO2等污染物，這些污染物或其在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成
 
，破壞環(huán)境．
（2）某同學(xué)研究燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)．其中白磷能燃燒的實(shí)驗(yàn)是（填序號）
 
，通過這一組對比實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案