10.根據(jù)如圖所示回答問題.

(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進行實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是BD(填序號).
A.實驗前未將橡膠管夾緊;B.實驗前導管中未加滿水;C.紅磷過量;D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是ABCD(填序號).
A.防止空氣污染; B.減少誤差; C.節(jié)約燃料; D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學探究物質(zhì)發(fā)生化學變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應前后都進行規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察:

①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了質(zhì)量守恒定律,也由此說明,化學反應前后,一定不變的是ab(填序號);
a.原子種類 b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 
e.元素種類 f.物質(zhì)種類 g.原子質(zhì)量 h.元素質(zhì)量.
②若小劉進行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導致這一結(jié)果的原因是白磷剛?cè)紵龝r放出熱,使氣體膨脹,氣球脹大,受到的浮力增大;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇如圖2中②④⑧儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達到實驗目的.

分析 (1)只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題.
(2)①根據(jù)實驗現(xiàn)象分析結(jié)論;根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋分析;
②白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大;
③對于有氣體參加或生成的反應,在驗證質(zhì)量守恒定律時,應在密閉的體系中進行.

解答 解:(1)①A實驗前未將橡膠管夾緊,會使瓶內(nèi)的部分氧氣和其它氣體在紅磷燃燒時排出,等裝置冷卻后,使瓶內(nèi)的氣壓變得更小,從而使進入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$;
B實驗前導管中未加滿水,等裝置冷卻后,只能使流入瓶內(nèi)的水減少,而不能使流入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$;
C紅磷過量,只能使瓶內(nèi)的氧氣耗盡,不會使流入瓶內(nèi)水的體積超過瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$;
D氧氣未消耗完,只能使流入瓶內(nèi)水的體積小于瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$.
②使用A、B裝置時會有少量的五氧化二磷釋放到空氣中,污染空氣;C裝置屬于微型裝置,因此能節(jié)約燃料;使用的儀器少,因此能減少誤差;又有比較精確的刻度,因此便于直接讀數(shù).故選①②③④.
(2)(2)①天平平衡,說明反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等,從而驗證了質(zhì)量守恒定律;化學反應前后,原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量、元素種類、元素質(zhì)量一定不變,分子種類、物質(zhì)種類一定改變,分子數(shù)目可能改變;
故答案為:質(zhì)量守恒;abegh;
②由于白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,所以天平不平衡;
故答案為:白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大;
③碳酸鈉和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,對于有氣體參加或生成的反應,在驗證質(zhì)量守恒定律時,應在密閉的體系中進行,因此最好選擇錐形瓶、橡皮塞和注射器組裝成新的裝置,才能達到實驗目的;
故答案為:②④⑧.
答案:(1)①BD; ②ABCD;  
(2)①ab;  ②白磷剛?cè)紵龝r放出熱,使氣體膨脹,氣球脹大,受到的浮力增大; ③②④⑧.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.做驗證質(zhì)量守恒定律實驗時應注意:如果有氣體放出的反應要在密閉容器中進行.

練習冊系列答案
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(2)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學方程式表示其原理CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B.
A.瓷器炊具   B.橡膠手套   C.純棉圍裙
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18.下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是( 。
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A.AB.BC.CD.D

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Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結(jié)論與反思】
(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學實驗中產(chǎn)生氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】
(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失。A雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水.
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