5．下列實驗所對應(yīng)的方案正確的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去CO2中的CO將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
B比較金屬鎂和鋁的活動性將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
C證明NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，加入少量稀鹽酸
D分離NaCl和CaCO3的混合物溶解、過濾、洗滌、烘干固體，蒸發(fā)濾液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，進行分析判斷．
C、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，進行分析判斷．
D、根據(jù)氯化鈉易溶于水，碳酸鈣難溶于水，進行分析判斷．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗所對應(yīng)的方案錯誤．
B、將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中，由于它們的形狀不同，無法比較它們的活動性，故選項實驗所對應(yīng)的方案錯誤．
C、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，取樣，加入少量的稀鹽酸，氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，無明顯變化，應(yīng)加入過量的稀鹽酸，故選項實驗所對應(yīng)的方案錯誤．
D、氯化鈉易溶于水，碳酸鈣難溶于水，可以采用溶解、過濾、洗滌、烘干固體的方法分離出碳酸鈣，蒸發(fā)濾液分離出氯化鈉，故選項實驗所對應(yīng)的方案正確．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化都屬化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵絲彎曲，燈泡通電發(fā)光B．高粱釀成酒，洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹跡
C．瓷碗破碎，大米久置發(fā)霉D．紙張燃燒，石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對下列有關(guān)物質(zhì)的用途及其原因的解釋中，錯誤的是（　�。�
A．石墨做電極，是因為石墨具有導(dǎo)電性
B．用氧化鈣固體做干燥劑，是因為氧化鈣能與水反應(yīng)
C．可將鋁粉涂在鐵柵欄上防銹，是因為鋁易與氧氣反應(yīng)形成致密的氧化膜
D．用碳酸氫鈉治療胃酸過多，是因為碳酸氫鈉能與胃酸發(fā)生中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）乙物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大；
（2）t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度從大到小的排列順序是甲＞乙＞丙；
（3）將丙物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液可用增加溶劑或降溫方法；
（4）t2℃時，甲和丙物質(zhì)的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量甲=丙（填“＞”“＜”或“=”，下同）
（5）t1℃時，等質(zhì)量甲和乙物質(zhì)的飽和溶液，其溶劑的質(zhì)量甲＞乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中國傳統(tǒng)文化博大精深，下列成語，諺語等隱含有化學(xué)變化的是（　�。�
A．刻舟求劍B．火燒連營C．白玉為堂，金作馬D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化石能源的大量消耗使環(huán)境問題愈加嚴(yán)重，請回答下列問題：
（1）煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，酸雨有什么危害？腐蝕雕像，腐蝕建筑物，腐蝕森林植被等（答一點）
（2）請為減緩溫室效應(yīng)提兩條合理化建議：減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料；開發(fā)新能源；植樹造林；出行多騎自行車．
（3）氫氣作為能源，越來越受到人們的關(guān)注，請寫一條氫能源的優(yōu)點原料來源廣、燃燒時放出熱值高、生成物不會污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．青少年時期應(yīng)注意均衡營養(yǎng)，合理搭配膳食，某同學(xué)的午餐食譜如下：“主食：面條；副食：豆腐、紅燜羊肉”，該同學(xué)還應(yīng)該補充的食物是（　　）
A．豆?jié){B．白菜C．米飯D．牛肉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．會說“化”的符號：
符號是說明問題的一種簡短易懂的形式，化學(xué)符號是世界通用的“化學(xué)語言”，請用化學(xué)符號表示下列題中加點的部分或按題中要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號．
（1）在空氣中點燃鎂條，可以觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放出熱量，生成白色固體，同時有白煙產(chǎn)生．
①白色固體是鎂與氧氣反應(yīng)生成的，寫出鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
②白煙是鎂與氮氣N2反應(yīng)生成的氮化鎂Mg3N2（氮化鎂中氮元素顯-3價）．
③除此之外鎂還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，請寫出二氧化碳的化學(xué)式并標(biāo)注其中碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2．
（2）將鎂條放入稀鹽酸中，鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成由鎂離子Mg2+和氯離子Cl-構(gòu)成的氯化鎂，另一種產(chǎn)物氫氣是由n個氫分子nH2構(gòu)成的（n代表無數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室若用裝置D制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳時，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用B（填裝置序號），用E裝置收集二氧化碳時，驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）因為氧氣不易溶于水，所以可利用裝置F（填裝置序號）來收集，如果要用該裝置收集的氧氣來做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，為保證實驗安全，可采取的簡便操作是留一些水在集氣瓶底部．

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同步練習(xí)冊答案