分析 (1)根據(jù)實驗室中制取三種氣體的原理以及反應類型來分析;
(2)鋅與稀硫酸反應屬于置換反應;
(3)裝置A適用于固體加熱來制取氣體;
(4)根據(jù)C裝置的特點來分析,可以知道是固液常溫下來制取氣體的.
解答 解:(1)在實驗室中,常用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物、分解過氧化氫分方法來制取氧氣,三者均屬于分解反應;
用鋅粒與稀硫酸反應來制取氫氣,屬于置換反應;
用碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳來制取二氧化碳,屬于復分解反應;屬于固液常溫下制取氣體,且氣體密度比空氣大;二氧化碳檢驗其是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷;
故填:B或C;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了;
(2)用鋅粒與稀硫酸反應來制取氫氣,屬于置換反應;因為氫氣的密度比空氣小,所以不能用向上排空氣法來收集;故填:不能;氫氣的密度比空氣小,不能用
向上排空氣法來收集;
(3)裝置A適用于固體加熱制取氣體,若制取氧氣,在試管口處有一棉花團,說明是加熱高錳酸鉀來制取氧氣,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)C裝置適用于固體與液體在常溫下來制取氣體,且氣體的密度比空氣。侍睿汗腆w與液體在常溫下來制取氣體,且氣體的密度比空氣。
點評 熟練掌握制取氣體的兩套裝置,能夠根據(jù)給物質(zhì)的反應來選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學變化 | |
B. | 在化學變化中原子中的電子數(shù)不會發(fā)生變化 | |
C. | 通過化學變化可以改變原子的種類和個數(shù) | |
D. | 在化學變化中都伴隨著能量的變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | NaCl AlCl3 Na2SO4 | B. | Na2CO3 NaCl Na2SO4 | ||
C. | CuSO4 NaCl NaNO3 | D. | Na2SO4 NaOH KCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 二氧化碳排放過多,是導致酸雨的主要原因 | |
B. | 二氧化碳是一種有毒的氣體,排放到空氣中會導致空氣污染 | |
C. | 二氧化碳在生活中,可以做滅火劑、做碳酸飲料、溫室氣體肥料等 | |
D. | 通常二氧化碳密度比空氣大,所以二氧化碳只能用向上排空氣法收集 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加快污染治理型環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 | |
B. | 為緩解電力緊張各地可自行建設(shè)火力發(fā)電廠 | |
C. | 大力宣傳垃圾分類回收 | |
D. | 研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料 |
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