分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件;根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,C裝置收集氧氣的方法是排水法,D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的原理和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,③是集氣瓶;
(2)選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的字母表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;此裝置可以制取少量的氣體;C裝置收集氧氣的方法是排水法,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?dāng)出現(xiàn)大量氣泡從瓶口冒出的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣集滿,D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,氧氣有助燃性,所以?yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,需在試管口處放一團(tuán)棉花;收集完氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈,以防水倒流進(jìn)試管炸裂試管;
(4)A裝置屬于加熱固體制取氧氣,還可以用于氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物有兩種,屬于分解反應(yīng);
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;(2)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;少量;氧氣不易溶于水;大量氣泡從瓶口冒出;氧氣密度比空氣大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口放一團(tuán)棉花;水倒吸入試管,使試管炸裂;(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,;分解;(5)分離液態(tài)空氣.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定含碳?xì)溲跞N元素 | B. | 一定只含碳?xì)鋬煞N元素 | ||
C. | 可能含氧元素 | D. | 可能是一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燒掉的水主要發(fā)生了化學(xué)變化 | |
B. | 燒掉的水主要發(fā)生了物理變化 | |
C. | 液氧和液氫可以反應(yīng)生成水 | |
D. | 氧氣和氫氣經(jīng)過(guò)高壓低溫變成液態(tài),是物理變化 |
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