m克的鎂、鋁、鐵的混合物與適量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得的溶液蒸發(fā)，洗滌、干燥、得到固體n克，求：反應(yīng)所生成的氫氣的質(zhì)量．（相對(duì)分子質(zhì)量S-32 O-16 H-1）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)金屬與硫酸反應(yīng)生成硫酸鹽和氫氣，m克為三種金屬單質(zhì)的質(zhì)量，n克為三種金屬與稀硫酸完全反應(yīng)生成的硫酸鹽的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)變化前后“元素質(zhì)量不變”，由ng-mg為金屬的硫酸鹽中硫酸根的質(zhì)量，也就是稀硫酸中硫酸根的質(zhì)量．由硫酸根的質(zhì)量可以計(jì)算硫酸的質(zhì)量，再由硫酸的質(zhì)量可計(jì)算出硫酸中H元素的質(zhì)量，即生成的H2的質(zhì)量．
解答：解：H2SO4中硫酸根（SO4）的質(zhì)量為ng-mg=（n-m）g
H2SO4中H與SO4的質(zhì)量比為1×2：96=1：48，即H元素的質(zhì)量是SO4的質(zhì)量的
1
48

∴H2SO4中H的質(zhì)量=
n-m
48
g，即反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量
答案：反應(yīng)所生成的氫氣的質(zhì)量
n-m
48
g
點(diǎn)評(píng)：本題初看無(wú)從下手，但利用化學(xué)變化前后元素（或原子團(tuán)）種類(lèi)、質(zhì)量不變，就可以發(fā)現(xiàn)解決的竅門(mén)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列描述中
 
是物理變化，
 
是化學(xué)變化，
 
是物理性質(zhì)，
 
是化學(xué)性質(zhì)（填序號(hào)）
①碳銨受熱易分解   ②酒精燃燒   ③空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體  ④木棒受力折斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氮原子
 
；   ②2個(gè)硫酸根離子
 
；
③氯化亞鐵
 
；     ④標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 
．
（2）按要求書(shū)寫(xiě)下列化學(xué)方程式：
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
②二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
 
；
③有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 
；
④實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出氯化鐵、二氧化碳、氯化銅和碳酸鈉分別與氫氧化鈣和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是
 
．檢查A裝置氣密性的方法是：
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí)，分液漏斗內(nèi)盛裝的藥品為：
 
，若實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和熟石灰固體的方法制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置為：
 
，且在C、D和E三套裝置中，氨氣只能采用D收集，則該氣體具有的性質(zhì)可能為
 
．
（4）B裝置可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，與裝置A相比，裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（寫(xiě)一點(diǎn)）
（5）某同學(xué)欲用F裝置來(lái)收集密度比空氣密度小的氫氣，則他選擇的進(jìn)氣管為：
 
（填“a”或“b”）
若該同學(xué)還是想從該進(jìn)氣管進(jìn)氣來(lái)收集氧氣，則他的處理可能是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的各儀器名稱(chēng)
①
 
  ②
 
  ③
 
④
 

（2）指出圖中的錯(cuò)誤，并改正．
a
 
b
 
c
 

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)往大試管A中加入鋅粒的具體操作是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先
 
后
 
其原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若試管A發(fā)生爆炸，可能原因是
 
．
（6）甲、乙同學(xué)用改正后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有觀察到右邊氧化銅變紅，而乙同學(xué)雖先觀察到氧化銅變紅，可后來(lái)又變成黑色，形成這兩種情況的原因是否相同
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 

（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
，你選擇它的理由是
 
．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡
 
時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是：
 
．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）甲同學(xué)：在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：
 
、
 
（填2種即可）．
（4）乙同學(xué)：用木炭替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作或做法正確的是（　�。�
A、將用剩的藥品放回原試劑瓶
B、制備氣體前，檢查裝置的氣密性
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用嘴吹滅酒精燈
D、用量筒加熱液體物質(zhì)

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