如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置示意圖：
（1）指出圖中的錯(cuò)誤：
 
、
 
、
 
、
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用到的藥品是：
 
、
 
；
（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：掌握實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng)，要注意理解儀器不同使用方法和實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)．如長頸漏斗與分液漏斗不同，長頸漏斗的頸部沒有活塞，使用時(shí)要插入液面以下；分液漏斗的頸部有活塞，使用時(shí)不需要插入液面以下．
解答：解：（1）長頸漏斗插入液面以上，產(chǎn)生的氣體沿長頸漏斗逸出，所以長頸漏斗應(yīng)插入液面以下，這是第一處錯(cuò)誤；導(dǎo)管插入太長，不利于氣體導(dǎo)出，應(yīng)稍微露出橡皮塞為宜，這是第二處錯(cuò)誤；導(dǎo)管的末端剛剛伸入集氣瓶，這們二氧化碳會與空氣混合，收集的二氧化碳不純，所以應(yīng)導(dǎo)管的末端應(yīng)伸入集氣瓶底部．這是第三處錯(cuò)誤；二氧化碳的密度比空氣的密度大，應(yīng)用向上排空氣法，這是第四處錯(cuò)誤錯(cuò)；
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用到的藥品是：大理石，稀鹽酸；
（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
故答案為：
（1）長頸漏斗插入液面以上；導(dǎo)管插入太長，應(yīng)稍微露出橡皮塞為宜；導(dǎo)管的末端應(yīng)伸入集氣瓶底部；應(yīng)用向上排空氣法；
（2）大理石，稀鹽酸；
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
點(diǎn)評：對常用實(shí)驗(yàn)儀器用法不同的了解和對實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，掌握實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)更是做題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銅銹的主要成份是堿式碳酸銅〔化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3〕．為探究銅銹加熱分解的產(chǎn)物，取一定量銅銹在試管中進(jìn)行加熱，能觀察到生成黑色固體，并產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．思考并回答：
（1）產(chǎn)生的氣體中肯定含有
 
．
（2）對生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是：①可能是碳；②可能是四氧化三鐵；③可能是一種叫氧化銅（CuO）的黑色粉末．你認(rèn)為上述猜想缺乏依據(jù)的是（填編號）
 
，理由是
 
．
（3）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能否判斷有水蒸氣產(chǎn)生（填“能”或“不能”）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）以上裝置圖A中各有一處明顯的錯(cuò)誤，請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上（根據(jù)示例填寫）：
示例：沒有用酒精燈外焰給試管加熱，應(yīng)用外焰加熱；
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（2）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（3）實(shí)驗(yàn)室選用B和D裝置還可以制取和收集CO2氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，用D收集氣體時(shí)，如何判斷CO2氣體收集滿？
 

（4）實(shí)驗(yàn)室可用硫鐵礦（FeS2）和稀硫酸（H2SO4）在常溫下制備H2S氣體．已知H2S是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，能溶于水．則實(shí)驗(yàn)室可在通風(fēng)櫥中用
 
和
 
（填字母）組合來制取和收集H2S氣體．
（5）如何檢查某瓶氣體是氧氣呢？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為教材中圖片，表示甲乙丙三種物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，請通過比較歸納，回答下列問題：
（1）甲乙丙三種物質(zhì)是由
 
元素組成的單質(zhì)；
（2）從微觀角度可以得出的結(jié)果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收也具有重要的作用．
（1）看了如圖你有何感受：
 
；
（2）對此情況寫出你的一點(diǎn)建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請按要求填空：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
（填字母）．
（2）B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)說明空氣中氧氣的體積約為
 
，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
（至少答兩條）．
（3）D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 
．
（4）E實(shí)驗(yàn)的全過程觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
、
 
．
（5）若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣，現(xiàn)用如圖2裝置（G→H→I）可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳，則裝置G中常放
 
溶液（選填試劑的編號：A．氫氧化鈉 B．碳酸鈉 C．碳酸氫鈉D．氫氧化鈣）；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；用I裝置收集二氧化碳，接口c應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．

（6）圖1裝置A的發(fā)生裝置也可用來制氧氣，其原理是（寫出方程式）
 
．裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時(shí)，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．
（7）若用如圖3微觀示意圖來說明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：
 
．．
從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處離不開化學(xué)，請用化學(xué)用語（化學(xué)符號）回答下列問題：
（1）美麗的溶洞中的水里含有大量的碳酸氫鈣，請寫出碳酸氫鈣的化學(xué)式：
 

（2）黃銅和銅比硬度，其中較硬的物質(zhì)的成分是：
 

（3）通過溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)我們知道：硫酸溶液能導(dǎo)電，是因?yàn)槠渲泻心茏杂梢苿?dòng)的
 

（4）改良酸性土壤時(shí)，播撒的白色粉末是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過晾曬海水或煮鹽井水等會得到粗鹽，粗鹽經(jīng)過初步提純后會除去一些難溶性的雜質(zhì)，如圖是為了進(jìn)一步除去其中一些可溶性雜質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：
（1）第一步操作的目的是
 

（2）若上述四個(gè)步驟中均不涉及化學(xué)變化，則第三步燒杯中的液體應(yīng)為
 

（3）若該粗鹽中含有CaCl2可加適量溶液除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號：①H；②H2；③CO；④NaCl；⑤MgO，用序號回答下列各問：
（1）能表示一種元素，又表示這種元素的一個(gè)原子的是
 
；
（2）所表示的物質(zhì)為化合物的是
 
；
（3）所表示的物質(zhì)為氧化物的是
 
；
（4）所表示的物質(zhì)為一種非金屬單質(zhì)的是
 
．

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