如圖為教材中圖片，表示甲乙丙三種物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，請通過比較歸納，回答下列問題：
（1）甲乙丙三種物質(zhì)是由
 
元素組成的單質(zhì)；
（2）從微觀角度可以得出的結(jié)果是
 
．
考點：碳元素組成的單質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)金剛石、石墨、足球烯的結(jié)構(gòu)圖考慮；（2）根據(jù)碳原子的排列不同構(gòu)成不同的單質(zhì)考慮．
解答：解：（1）金剛石、石墨、足球烯都是由碳元素組成的不同單質(zhì)；
（2）碳原子的排列不同，構(gòu)成不同的單質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)也不同．
故答案為：（1）碳；（2）碳原子的排列不同，構(gòu)成不同的單質(zhì)．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道金剛石、石墨、足球烯都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，物理性質(zhì)不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在一注射器中裝入一定量的磷，并將注射器的小孔用橡皮帽密封，加熱注射器里面的磷燃燒起來，待冷卻后，活塞將（　�。�
A、向左移動B、向右移動
C、不移動D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排出的廢水感興趣，并對其進(jìn)行了探究：用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀．

如果觀察到加入鋅粒充分反應(yīng)后過濾得到的溶液顏色，可使金屬銀得到最大量的回收．此時固體A中一定含有
 
．加入過量稀硫酸后得到的溶液中-定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年4月28日，第十一屆全國運動會火炬“如意”的揭曉儀式在濟(jì)南舉行．“如意”的設(shè)計體現(xiàn)了“和諧中國，全民全運”的主題，融入了中國傳統(tǒng)吉祥物元素．柳葉條紋、荷花造型，取“東荷西柳”之意，突出濟(jì)南特色．制作材料有質(zhì)輕的鋁、耐高溫的不銹鋼和銅．燃料采用的是丙烷（C3H8），燃燒后的產(chǎn)物為二氧化碳和水．試回答下列問題：
（1）不銹鋼屬于
 
（填“單質(zhì)”、“化合物”、“合金”之一）．
（2）單質(zhì)銅的金屬活動性
 
單質(zhì)鋁的金屬活動性（填“大于”、“小于”、“等于”之一）．
（3）我國是世界上最早濕法煉銅的國家，西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載．請用化學(xué)方程式表示濕法煉銅的原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，請回答：

（1）實驗室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是
 
，有關(guān)化學(xué)方程式為
 
；要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置
 
．
（2）一同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
 
．要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因為
 
．
（3）某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？
【猜想假設(shè)】：①是CO2；②是水；③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸．
【實驗探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實驗：

a．實驗Ⅰ中小花的顏色
 
，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實驗Ⅳ中小花的顏色
 
．
b．做實驗Ⅰ的目的是
 
；做實驗Ⅱ、Ⅲ的目的是
 
．
通過實驗說明①②③三個假設(shè)正確的是
 
．
【討論交流】實驗（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸
 
，受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末．他應(yīng)采取的實驗操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中，四圓甲、乙、丙、丁分別表示一一種溶液，兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實驗現(xiàn)象，下表中符合圖示關(guān)系的是
（1）在圖中標(biāo)出丁的化學(xué)名稱
（2）丙物質(zhì)的化學(xué)式可能是
 

（3）寫出一個符合題意的甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置示意圖：
（1）指出圖中的錯誤：
 
、
 
、
 
、
 
；
（2）實驗室制二氧化碳用到的藥品是：
 
、
 
；
（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填編號）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（3）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室發(fā)現(xiàn)三瓶脫落了標(biāo)簽的溶液，標(biāo)簽就在實驗臺上，它們是NaCl、CuSO4、NaOH，小明通過觀察和實驗分別給它們重新貼上了標(biāo)簽．首先小明將
 
的標(biāo)簽貼在淺藍(lán)色溶液的試劑瓶上，然后用小試管取出少許這種淺藍(lán)色溶液再加入另一種溶液，發(fā)現(xiàn)沒有任何現(xiàn)象，他馬上就將
 
的標(biāo)簽貼在這一種溶液的試劑瓶上，剩下的一瓶就貼上最后剩下的一張
 
的標(biāo)簽．經(jīng)老師確認(rèn)小明的方法正確．

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同步練習(xí)冊答案