下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)的化學性質(zhì)有關的是( 。
A、干冰作制冷劑
B、活性炭做冰箱里的除臭劑
C、焦炭用于冶金工業(yè)
D、金剛石用于制作玻璃刀
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、干冰作制冷劑,是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì),不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
B、活性炭做冰箱里的除臭劑,是利用了活性炭的吸附性,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
C、焦炭用于冶金工業(yè),是利用了焦炭的還原性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì),故選項正確.
D、金剛石用于制作玻璃刀,是利用了金剛石硬度大的性質(zhì),不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
故選C.
點評:本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì),關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的微觀化學變化的反應類型是( 。
A、氧化反應B、化合反應
C、分解反應D、其他化學反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學式表示下列化學變化,并在后面橫線上指出反應類型.
(1)磷在空氣中燃燒
 
、
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 
、
 

(3)硫粉在氧氣中燃燒
 
、
 
;
(4)高錳酸鉀受熱分解
 
、
 

(5)分解過氧化氫溶液制氧氣
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年北京APEC會議期間,空氣質(zhì)量是人們談論的話題之一.從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看,治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時排放出
 
 
(寫化學式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水,會形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物.下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是
 
(填序號).
A.焚燒秸稈     B.汽車尾氣排放     C.太陽能發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是
 
(填序號).
A.節(jié)約紙張        B.大量使用化石燃料   C.提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產(chǎn)品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)在很多會議使用一種含碳酸鈣的“石頭紙”.為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學稱取25g碎紙樣品.均分在5只燒杯中進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設紙張中其他成分既不溶于酸,也不與酸反應):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g55555
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g510152025
充分反應后生成氣體質(zhì)量/g0.440.88X1.761.76
(1)表中X的值為
 

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的某溶液,若使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,可采用下列哪種方法( 。
A、減少40g溶劑
B、加入12.5g該溶質(zhì)
C、溶液的質(zhì)量減少50g
D、加入10g該溶質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中、分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于鹽的是(  )
A、H2SO4
B、CaCO3
C、NaOH
D、NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)A原子核內(nèi)有m個質(zhì)子,相對原子質(zhì)量為M,它的中子數(shù)是
 

(2)B原子的原子核內(nèi)有n個中子,核外有N個電子,則質(zhì)子數(shù)為
 
,相對原子質(zhì)量約為
 

(3)已知鐵、銅、鋅的相對原子質(zhì)量分別是56、64、65,現(xiàn)有1g鐵、1g銅、1g鋅,其中含的原子從多到少的金屬排列順序是
 

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