14．在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒
C．高錳酸鉀受熱分解D．鈉在氯氣中燃燒

分析 化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
B、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．草酸晶體（H2C2O4•2H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解；它與Ca（OH）2溶液反應生成難溶于水的白色固體CaC2O4，化學方程式：H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓+2H2O．甲、乙兩同學對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；   第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4 $\stackrel{△}{→}$ CO2+H2O（未配平）；有同學從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認為這一判斷是正確的，該同學判斷的理論依據(jù)是無法進行配平、配不平或不符合質(zhì)量守恒定律或只有化合價的升高，無化合價的降低．
（2）設(shè)計與實驗：
甲、乙兩同學分別設(shè)計了如圖A、圖B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．

①甲同學按圖A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導致，此判斷不嚴密（填“嚴密”或“不嚴密”），理由是空氣中的二氧化碳也會與氫氧化鈣反應．
②乙同學按圖B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個蘸有內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有CO；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2．[提示：草酸不與硫酸銅反應]
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
②若省略圖B方框內(nèi)儀器及藥品，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應完全），方法：稱量實驗前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．已知硝酸銨受熱易分解，發(fā)生的化學反應為：NH4NO3$\stackrel{加熱}{→}$N2O↑+2X，則X的化學式為H2O，N2O中的氮元素化合價為+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．有氧氣、液態(tài)氫、二氧化碳、一氧化碳四種物質(zhì)，它們的有關(guān)用途是①滅火②富氧煉鋼③煉鐵爐中還原劑  ④火箭燃料．按上述四種物質(zhì)的排列順序排出它們相應的用途依次順序正確的是（　�。�
A．②④①③B．②③①④C．③④①②D．④③①②

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如：鐵是由鐵原子構(gòu)成的；水是由水分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．（填粒子名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置B（填序號）收集氧氣可以用
（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，則發(fā)生裝置可以用A，收集裝置可以用C或D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗基本操作正確的是（　　）
A．將實驗剩余的藥品及時放回原瓶
B．給試管里的液體加熱，液體體積不超過試管容積的$\frac{2}{3}$
C．給試管內(nèi)物質(zhì)加熱時，試管底部應與酒精燈燈芯接觸
D．將鋅粒裝入試管時，讓鋅粒緩緩地沿管內(nèi)壁滑到底部

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學變化時“參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”，某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的探究實驗：
【進行實驗】如圖所示：

甲小組：把盛有適量CuSO4溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上，用砝碼平衡；然后將鐵釘放入到燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：鐵表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色變成淺綠色，一段時間后，再將盛有CuSO4溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量，天平任然平衡，根據(jù)此實驗得出的結(jié)論是：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
乙小組：把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應完全后再把燒杯連同試管放到天平上，觀察到天平的指針指向分度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），其原因是：反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少，反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論，你認為應對實驗方案進行怎樣的改進？將乙小組中的燒杯改為密閉容器．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．用嘴吹滅酒精燈B．用藥匙取用粉末狀藥品
C．將氯化鈉直接放在托盤上稱量D．將量筒拿在手上讀數(shù)

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