(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水   B.分離液態(tài)空氣C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫 E.
 
.相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱  ①
 
  ②
 
;該反應的化學方程式是
 
.實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是
 
;應待
 
,再收集.實驗結(jié)束時應先
 
,然后
 
,原因是
 
;集滿氧氣的集氣瓶應放在桌上并蓋上玻璃片.檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
.實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從
 
 (選填“a”或“b”)端導入.
(4)我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳.例如:實驗室制取二氧化碳的原料是(寫物質(zhì)的名稱)
 
 
,化學方程式是
 
,是否能用甲裝置來制。
 
(填寫是或否).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物也能制得氧氣,故答案為:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(2)試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;故答案為:試管;集氣瓶;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置內(nèi)有空氣,會使氧氣不純;氣泡均勻連續(xù)的冒出時;移出導管;熄滅酒精燈;防止水倒流而炸裂試管;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;試管口沒有棉花團;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從長管進入,故答案為:甲;a;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;否;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

A~J都是初中化學中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.

請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B
 
;D
 
;I
 
;J
 

(2)反應①③④⑤中屬于置換反應的為
 
(填序號).
(3)寫出反應④的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學過的化學知識
回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有(填序號)
 

A.工業(yè)廢水直接排放     
B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉   
D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出該反應的化學方程式:
 

(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)制取干燥的氧氣和二氧化碳的實驗中錯誤的是( 。
A、
   發(fā)生
B、
         干燥
C、
    驗滿
D、
     收集

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是初中化學的一些基本實驗:

(1)上述實驗中不能達到實驗目的是
 
(填字母).
(2)A中可燃物應取過量的原因是
 
;B中玻璃棒的主要作用是
 
.過一段時間后C中的實驗現(xiàn)象為
 

(3)D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.
 
 b.
 

(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的
 

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是
 
.反應的化學方程式
 

(4)若實驗室以KClO3為原料制取氧氣,應選擇發(fā)生裝置
 
和收集裝置
 
裝置進行組裝.
(5)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是
 

A.發(fā)生裝置相同                   
B.都可用MnO2作催化劑
C.反應的基本類型相同             
D.完全反應后剩余固體成分完全相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在做實驗過程中,經(jīng)常發(fā)生下列情況,請你對發(fā)生下列情況的原因進行猜想.
                   原因猜想
情況
     原因猜想
用酒精燈給試管加熱,試管破裂
 
過濾后,濾液仍渾濁
 
盛有液體的蒸發(fā)皿,在加熱時發(fā)生了液滴飛濺
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖形象地表示了在加熱,催化劑的條件下,某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化.回答下列問題:

(1)上述過程中,共有
 
種分子;
(2)寫出該反應的化學方程式
 

(3)你從上圖獲得的信息有
 
.(寫出一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組的同學們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣),他們將25克該樣品放入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應,也不溶于水),測得反應后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量(m)與反應時間(t)的關(guān)系如圖:求
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2 )石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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