化學(xué)是一門在分子原子基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的科學(xué),借助直觀形象的示意圖有助于建立微粒觀,更好地認(rèn)識(shí)“渺小”的化學(xué).

(1)如圖1是四種氣體示意圖,大的黑心圓和小的黑心圓分別表示不同類型的原子,其中A表示
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”,下同),C表示
 
,D表示
 

(2)A-D為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)(如圖2),四種物質(zhì)均由非金屬元素組成,B、D常溫下為氣體,B的水溶液成堿性,D是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.寫出化學(xué)式:A
 
,B
 
,D
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義
專題:常見物質(zhì)的推斷題,物質(zhì)的分類
分析:(1)只要是由分子構(gòu)成的物質(zhì)中如果由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,由兩種或兩種以上分子構(gòu)成屬于混合物,由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)中如果由不同元素組成屬于化合物.
(2)B、D常溫下為氣體,B的水溶液成堿性,D是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,可知B為氨氣,D為二氧化碳,說明A中有銨根和碳酸根,又因A生成三種物質(zhì),所以A為碳酸氫銨,C為水.
解答:解:(1)A、由圖示可知由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,含有兩種原子,屬于化合物;
B、由圖示可知由兩種分子構(gòu)成,屬于混合物;
C、由圖示可知由兩種分子構(gòu)成,屬于混合物;
D、由一種分子構(gòu)成屬于純凈物,由一種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì).
(2)B、D常溫下為氣體,B的水溶液成堿性,D是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,可知B為氨氣,D為二氧化碳,說明A中有銨根和碳酸根,又因A生成三種物質(zhì),所以A為碳酸氫銨,C為水.
故答案為:(1)化合物;混合物;單質(zhì);(2)NH4HCO3;NH3;CO2
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物,由多種分子構(gòu)成屬于混合物.推斷題,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)在題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在今年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中,某班同學(xué)有如圖幾種操作,其中正確的是( 。
A、
過濾
B、
稱取氯化鈉
C、
熄滅酒精燈
D、
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向含有AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,使其充分反應(yīng)后,過濾,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則下列結(jié)論正確的是(  )
A、固體中一定有Fe、Ag,可能有 Cu、Zn
B、固體中一定有Fe、Zn,可能有 Cu、Ag
C、濾液中一定含F(xiàn)e2+、Zn2+,不含Cu2+、Ag+
D、濾液中一定含Zn2+、Fe2+,可能含Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年3月27日,世界自然基金會(huì)(WWF)發(fā)起的“地球一小時(shí)”活動(dòng)又一次在世界各國(guó)展開.于當(dāng)日晚20:30--21:30熄燈一小時(shí),你也參與了嗎?那么該活動(dòng)的意義是在于宣傳(  )
A、控制白,色污染
B、控制水污染
C、控制光污染
D、節(jié)能減排、應(yīng)對(duì)全球氣候變暖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)滿的方法是
 
.如用如圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端進(jìn)入,如果用該裝置干燥所制得的氣體,應(yīng)在瓶?jī)?nèi)盛放的試劑是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是
 
.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,可采取的步驟是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)某氣體只能采用?D裝置收集,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定某碳素鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取一定質(zhì)量的樣品粉未于質(zhì)量為51.8克的燒杯中,然后逐步加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,當(dāng)加入211.8g稀硫酸時(shí)恰好完全反應(yīng),加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)取用的樣品質(zhì)量為
 
g.
(2)求樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)反應(yīng)結(jié)束后,小明不慎向燒杯中多加了20g稀硫酸,若在圖中補(bǔ)繪此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖,所得線段的終點(diǎn)位于線段AB延長(zhǎng)線的
 
(填:上方、下方或線上).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

納米碳酸鈣是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品,下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程

請(qǐng)回答下列問題:
(1)若實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),操作1的名稱是
 
.使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、
 
,其中玻璃棒的作用是
 

(2)操作2為洗滌、干燥,其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì),其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是
 
,檢驗(yàn)是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入
 
溶液(①Ca(OH)2、②AgNO3、③CaCl2,填寫序號(hào)),如果沒有出現(xiàn)沉淀,說明已經(jīng)洗滌干凈.
(3)流程中用氨水而不是用水吸收CO2的原因是
 

(4)上述流程中的副產(chǎn)品(NH4Cl)可用作
 
.(寫一種用途)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚手電筒光于靠近水面的第一步“金屬梯”處的白磷上.
(1)一段時(shí)間后,可觀察到主要現(xiàn)象是:
 

(2)“金屬梯”的每一步都放置一顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)寫出這一變化的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如果測(cè)定出的氧氣的含量低于理論值,則其中可能的原因是(答出兩條即可):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水稻之父”袁隆平的雜交水稻技術(shù),使水稻的產(chǎn)量有了大幅度的提高,解決了幾億人的吃飯問題.但要想保證產(chǎn)量,在其生長(zhǎng)過程中,也需要施用適量的肥料,氮肥就是其中的一種,該類化肥的作用
 
;當(dāng)pH為5-6時(shí),最適宜水稻發(fā)芽出苗及幼苗生長(zhǎng).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤pH<4,要改良此土壤應(yīng)該施加適量的堿是
 
,水稻去皮后即為大米,大米富含的營(yíng)養(yǎng)素為
 
,該營(yíng)養(yǎng)素在人體所起的作用是
 

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