8.如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

 (1)儀器①、②的名稱是①集氣瓶;②水槽.
(2)寫出一個用裝置C制取氣體的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑);收集這種氣體應(yīng)選用裝置D或F(填字母).(3)利用濃硫酸的脫水性,將甲酸(HCOOH)滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水,該反應(yīng)為:HCOOH═H2O+CO↑,若要制取CO,并控制CO的生成速度和隨時終止反應(yīng),應(yīng)選用上圖儀器中的A(填字母)制取氣體,用F(填字母)收集氣體.
(4)若利用(3)中制取的一氧化碳還原氧化銅,并檢驗反應(yīng)后的氣體中有無水蒸氣.
①請參照如圖2例,將如圖3虛框圖中的實驗裝置補畫完整.
(資料:無水CuSO4遇水變成藍色)
②在這個實驗中,圖中a處的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,b處的試劑為無水CuSO4(或無水硫酸銅);;如果你將此裝置已補畫完整,其實仍然存在不完善之處,應(yīng)采取的措施是在C的導管尾端將尾氣點燃.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點來確定所制取的氣體,根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集方法;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)題目信息可知,先還原氧化銅,再檢驗二氧化碳和水,二氧化碳用澄清的石灰水檢驗,檢驗二氧化碳的試劑瓶中導管長進短出解答.

解答 解:(1)儀器①和②分別為集氣瓶和水槽;故填:集氣瓶;水槽;
(2)裝置C適用于固體加熱制取氣體,可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法來制取氧氣;氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑);D或F;
(3)將甲酸(HCOOH)滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水,屬于固液常溫型,要控制CO的生成速度和隨時終止反應(yīng),則需要控制反應(yīng)物的量,注射器可控制液體的滴加速度,從而達到控制反應(yīng)速率的目的,并可隨時終止反應(yīng),符合條件;一氧化碳的密度和空氣的密度極為接近,一般不用排空氣法收集,難溶于水,所以可用排水法收集;故填:A,F(xiàn);
(4)一氧化碳還原氧化銅是個重要實驗,一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳.二氧化碳通入澄清的石灰水,澄清石灰水變渾濁;無水硫酸銅遇到水變藍色,所以b處的試劑為無水硫酸銅,.由于一氧化碳污染空氣,所以最后要進行尾氣處理,一氧化碳點燃生成二氧化碳.注意:先檢驗水,再檢驗二氧化碳.
故答案為:①裝置圖見圖(其中a處畫有固體,A與B間連接正確,C處有橡膠塞、且導管長進短出)
;
②CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;無水CuSO4(或無水硫酸銅); 在C的導管尾端將尾氣點燃.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇,同時須明確一氧化碳還原氧化銅實驗,尾氣要進行處理.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

18.鐵是人體不可缺少的微量元素,主要以+2價Fe的形式存在于人體血紅蛋白中的血紅素內(nèi).
(1)血紅蛋白的相對分子質(zhì)量為68000,經(jīng)測定其中鐵的質(zhì)量分數(shù)為0.33%,則每個血紅蛋白分子中鐵的原子個數(shù)為4.
(2)缺鐵會引起貧血,正常人每天適宜攝入14mg左右的鐵,在醬油中加入鐵強化劑--乳酸亞鐵[化學式為(C3H5O32Fe,相對分子質(zhì)量是234],是我國為解決缺鐵性貧血而實施的項目.
①乳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?
②國家規(guī)定鐵強化劑醬油中鐵的含量為22.4mg/100ml左右(實際為22.25mg-25.3mg),則每1L鐵強化劑醬油中應(yīng)含乳酸亞鐵的質(zhì)量約為多少?(保留最后兩位小數(shù))

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19.氧及其化合物是化學學習和研究的重要內(nèi)容.
(1)從如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲得的信息,正確的是ab(填標號).
a.氧原子核電荷數(shù)為8
b.氧原子核外有2個電子層,有8個電子
c.氧原子在化學反應(yīng)中易失去電子形成氧離子(O2-
(2)氧氣經(jīng)降溫和加壓后變?yōu)橐簯B(tài)氧,這個變化屬于物理變化.(填“物理”或“化學”).
(3)水是重要的氧化物,電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
(4)2017年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理“.下列做法不符合這一主題的是B
A、生活污水集中處理后排放     B、農(nóng)作物采用大水浸灌      C、加強對水資源的監(jiān)測
(5)實驗室可以利用分解反應(yīng)制取氧氣,請你寫出一個反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)的溶液,不用其他試劑,僅通過觀察和用組內(nèi)溶液相互混合的方法,不能將它們一一鑒別出來的是( 。
A.Ba(OH)2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3B.NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH
C.NaOH、Ca(OH)2、H2SO4、K2CO3D.KNO3、HCl、Na2CO3、BaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.防治大氣污染應(yīng)從消除污染源著手.下列做法與主題無關(guān)的是( 。
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13.實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中,不需要使用的一組儀器是( 。
A.燒杯、玻璃棒B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺D.導管、單孔塞

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組同學在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸,一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑,因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng).
小明說:溶質(zhì)只有硫酸鈉;小剛說:溶質(zhì)除了硫酸鈉外還有硫酸;小麗想了想,覺得還有另外一種可能:除了硫酸鈉外還有氫氧化鈉.
為了證明大家的猜想,小明從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是小明和小剛說小麗的猜想是不正確.
(1)你認為小明和小剛得出的結(jié)論是否正確是(填“是”或“否”),理由是氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)為了進一步探究小明和小剛的猜想哪個正確,請你設(shè)計實驗來證明.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)實驗步驟:取反應(yīng)后適量溶液于試管中,滴加石蕊試液;
實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論:石蕊試液變紅色,說明溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和硫酸,如果石蕊試液不變色,說明溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉.
(3)關(guān)于實驗中的細節(jié)和意外情況:實驗過程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是使反應(yīng)更充分.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.利用圖1裝置進行I、II兩組實驗,將滴管a中的液體滴入b中,待充分作用后,打開止水夾d.a(chǎn)、b、c中所加試劑如下表所示.(已知:HCl氣體極易溶解于水.白磷的著火點為40℃.)
實驗a中試劑b中試劑c中試劑

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II石蕊溶液HCl氣體NaOH溶液
(1)實驗I中,若在c中長導管口處放置一塊白磷,當打開止水夾后,可觀察到白磷燃燒,通過此實驗?zāi)茏C明燃燒的條件是與氧氣接觸.若要證明燃燒的另一條件,在對比實驗中,需將c中盛放的試劑改為冷水.
(2)實驗II能證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng).實驗過程中,打開止水夾d后,可觀察到的現(xiàn)象為c中的氫氧化鈉溶液倒吸入b中,b中紅色溶液變成紫色或藍色.
(3)若按圖2所示連接裝置,進行實驗II,則會觀察到c中長導管口有氣泡產(chǎn)生,原因是b中氯化氫氣體溶于水,導致瓶中氣壓減小,從而導致瓶外空氣進入c中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或者三氧化硫或者氧化鐵.
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是增大與空氣的接觸面積,從而加快反應(yīng)速率,提高轉(zhuǎn)化效率.
(3)請寫出沸騰爐內(nèi)發(fā)生化學反應(yīng)的方程式:4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$8SO2+2Fe2O3

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