化學(xué)用語是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ).
(1)用化學(xué)符號表示:①鈣離子
 
;②正五價氮的氧化物的化學(xué)式
 

③若用“”表示一個氫原子,則“”表示的微粒是
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
②把鋁絲放入硫酸銅溶液中
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:寫離子符號時要在元素符號或原子團(tuán)的右上角標(biāo)上離子所帶電荷數(shù),是“1”時省略,且數(shù)值在前,正、負(fù)號在后;氧化物書寫時氧元素符號寫在右邊,另一種元素的符號寫在左邊;化學(xué)方程式的書寫要根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件.
解答:解:(1)①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈣離子帶2個單元位的正電荷,表示為Ca2+
②氧化物是指由兩種元素組成的其中為氧元素的化合物,根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零,所以正五價氮的氧化物的化學(xué)式可以表示為N2O5;
(2)①鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
②把鋁絲放入硫酸銅溶液中,鋁的活動性比銅強(qiáng),鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
故答案為:(1)①Ca2+;   ②N2O5;③H2 ;
(2)①3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
②2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等,題目考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常州億晶光電是一家專業(yè)從事光伏發(fā)電產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的高新技術(shù)企業(yè),主要從事硅片切割、電池制備、組件封裝和光伏發(fā)電等業(yè)務(wù).
(1)硅在地殼中含量位于氧和
 
元素之間;
(2)太陽能電池是把太陽能直接轉(zhuǎn)化為
 
能的裝置;
(3)二氧化硅是玻璃的主要成分,也是生產(chǎn)高純硅的原料.玻璃屬于
 
 材料;
(4)二氧化硅與碳在高溫下反應(yīng)生成粗硅(Si)和一有毒氣體的化學(xué)方程式是:
 

(5)粗硅生產(chǎn)過程必須在無氧的容器中進(jìn)行,除了考慮到硅易被氧化成二氧化硅外,還有一個可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A是酸,其濃溶液有脫水性;B為氮肥,C為鉀肥,D為白色不溶于水的固體.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)D的名稱是
 

(2)A和X反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室稀釋A的濃溶液操作方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,某興趣小組同學(xué)練習(xí)了二氧化碳?xì)怏w的制取,實(shí)驗(yàn)后對發(fā)生裝置的大試管內(nèi)液體成分進(jìn)行了如下探究,請你回答下列問題.
【提出問題】試管內(nèi)反應(yīng)剩余物過濾后的濾液溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)該化學(xué)反應(yīng),2位同學(xué)提出以下猜想,請你完成乙同學(xué)猜想:
a、甲同學(xué):濾液溶質(zhì)可能是CaCl2
b、乙同學(xué):
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
a、為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計了以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液樣品于試管中,
 
,觀察現(xiàn)象
溶液變紅  乙同學(xué)猜想正確
b、丙同學(xué)也認(rèn)為乙同學(xué)猜想正確,也設(shè)計了方案驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,慢慢滴加過量的碳酸鈉溶液,觀察現(xiàn)象
 

 
 乙同學(xué)猜想正確
c、請寫出碳酸鈉和氯化鈣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

【反思與評價】若要將該發(fā)生裝置內(nèi)的廢液轉(zhuǎn)化為中性再排放,且不造成污染,則需往其中加入過量的
 
(填化學(xué)式)處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的日常生活離不開食鹽,食鹽的主要成分是氯化鈉.
(1)如圖1是鈉元素和氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
下列說法不正確的是
 

A.氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的     B.在化學(xué)反應(yīng)中氯原子易得電子
C.鈉離子的符號是Na+D.氯離子有三個電子層
(2)海水曬鹽得到的食鹽中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.如圖2是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程,根據(jù)流程圖回答:
①操作Ⅰ的名稱是
 
,加入的試劑A的名稱是
 

②寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③寫出加入試劑A后發(fā)生的化學(xué)方程式
 

④加入試劑B的目的是什么?

(3)用提純后的食鹽配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)食鹽水,若用量筒量取水時仰視讀數(shù),則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)某同學(xué)想測定配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).取100g氯化鈉溶液,加入足量的硝酸銀溶液,生成14.35g沉淀.試計算氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)符號“Fe2+”的名稱是
 

(2)氯酸鉀中所含酸根的離子符號為
 
;
(3)若“”表示一個氮原子,則“”表示
 
(填化學(xué)符號);
(4)金屬鐵由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度是
 

(2)t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(3)要使t1℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液,可采用的一種方法是
 

(4)向100g t2℃時的水中,加入31g甲固體充分?jǐn)嚢瑁l(fā)現(xiàn)甲全部溶解,一段時間后又有部分甲析出.你認(rèn)為甲開始能“全部溶解”的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)知識中有許多關(guān)系,下列各組不符合甲與乙、丙是包含關(guān)系的是( 。
A、甲:磷單質(zhì)乙、丙:紅磷、白磷
B、甲:分子構(gòu)成的物質(zhì)乙、丙:氨氣、冰水
C、甲:有機(jī)化合物乙、丙:甲烷、淀粉
D、甲:“三酸兩堿”乙、丙:硝酸、熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
稱量NaCl
C、
向試管中滴加液體
D、
取用液體藥品

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