下列觀點不正確的是（　　）
A、化學(xué)的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)，化學(xué)可以識別、研究和創(chuàng)造分子
B、化學(xué)實驗是人類認識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C、通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
D、質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)與生活
分析：A．根據(jù)化學(xué)的特點來分析；
B．根據(jù)化學(xué)實驗的重要作用來分析；
C．根據(jù)化學(xué)變化的作用來分析；
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵來分析．
解答：解：A．化學(xué)的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)，化學(xué)可以識別、研究和創(chuàng)造分子，正確；
B．化學(xué)實驗是人類認識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段，正確；
C．通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化，正確；
D．在化學(xué)反應(yīng)過程中，原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量均不發(fā)生改變，該定律不但揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，還揭示了微觀粒子之間的關(guān)系，故錯誤．
故選D．
點評：本題考查學(xué)生對化學(xué)的整體認識問題，能從宏觀或微觀上正確認識化學(xué)的積極作用和重大貢獻，能辨證的分析看待問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廁所用清潔劑中含有鹽酸，如果不慎灑到大理石地面上，會發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生．這種氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氯氣
C、氫氣D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

投資2000萬元進行重新開發(fā)的我縣旅游景區(qū)“楚南名洞--紫霞巖”于2012年10月1日再次盛裝開業(yè)．神秘古老的鐘乳石、原生態(tài)瑤族歌舞表演、世界一流的高科技激光水幕電影，給每位前來觀賞的游客以全新的感受和心靈震憾！景區(qū)內(nèi)鐘乳石的主要成份是碳酸鈣（CaCO3），下列關(guān)于碳酸鈣的說法錯誤的是（　�。�
A、碳酸鈣由鈣、碳、氧三種元素組成
B、碳酸鈣難溶于水
C、碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為100
D、在碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1：1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)金屬的說法中，不正確的是（　�。�
A、用鋁制高壓電線
B、合金的許多性能和組成它們的純金屬不同
C、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣
D、常溫下金屬均為固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年春季，云南省干旱嚴重，災(zāi)區(qū)飲水安全備受關(guān)注，災(zāi)民大量使用地下水．
（1）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的最簡單方法是
 
，測定地下水的酸堿度可用
 
．
（2）為飲水安全，他們利用氯氣（Cl2）消毒地下水，化學(xué)反應(yīng)方程式為：Cl2+X═HCl+HClO，則X的化學(xué)式為
 
，你判斷的依據(jù)是
 
．
（3）“水是生命之源”，請列舉節(jié)約生活用水的一種方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D均為初中常見物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．試回答下列問題．
（1）若A是金屬單質(zhì)且能轉(zhuǎn)化為其他三種物質(zhì)，B是黑色固體，C是紫紅色固體，D是最理想的清潔燃燃料．則A的化學(xué)式是
 
．

（2）若A能由其他三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成，這四種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種，且均含有一種相同元素．其中A是一種溫室氣體，則其他三種物質(zhì)的化學(xué)式分別是
 
、
 
、
 
．
（3）若A與其他三種物質(zhì)均能相互轉(zhuǎn)化，A是地球上含量最多的無色液體，A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次增大．則C的化學(xué)式是
 
，D轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、B、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網(wǎng)絡(luò)：
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：
A
 
；B
 
；C
 
．
（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出2個復(fù)分解反應(yīng)的方程式：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖（a）是電解水的簡易裝置，圖（b）為電解水生成的氣體體積與時間關(guān)系圖，試完成下列問題：
（1）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？
（2）0～3分鐘及3～8分鐘，甲、乙試管內(nèi)排出管內(nèi)水的體積比各為多少？
（3）從理論上分析，電解水時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比應(yīng)為2：1，但在具體實驗時發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)開始后的前幾分鐘產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，后幾分鐘氣體的體積比接近2：1，你認為這是什么原因造成的？

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同步練習(xí)冊答案