加熱31.6克KMnO4，當(dāng)?shù)玫?克O2時剩余固體的成分是（　�。�
A、K2MnO4和MnO2
B、KMnO4和MnO2
C、KMnO4和K2MnO4
D、KMnO4、K2MnO4和MnO2
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式計算出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量，進而可判斷剩余固體的成分．
解答：解：設(shè)當(dāng)?shù)玫?克O2時，參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
316                   32
x                     3.2g
316
32
=
x
3.2g
     x=31.6g
即高錳酸鉀全部參加反應(yīng)，剩余固體的成分是錳酸鉀和二氧化錳（K2MnO4和MnO2）．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握利用化學(xué)方程式的有關(guān)計算、加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實的微觀解釋不正確的是（　�。�
A、將品紅加入靜置的水中，整杯液體變紅--分子在運動
B、電解水可得到氫氣和氧氣--分子本身發(fā)生變化
C、密封良好的包裝袋從平原帶到高原會膨脹--氣體分子變大
D、冬季鋼軌之間縫隙加大--溫度降低，原子間距縮小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的實驗室制法．請根據(jù)下列實驗裝置回答相關(guān)問題：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
 
，其反應(yīng)類型是
 
．
（2）選擇B裝置制取氧氣，錐形瓶內(nèi)盛放的固體藥品是
 
，該藥品在此反應(yīng)中所起的作用是
 
，該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），試管口放一團棉花，目的是防止
 
，該反應(yīng)的文字表達式是：
 
．
（4）實驗裝置A中，試管口略向下傾斜，目的是防止
 
．
（5）用排水法收集氧氣的最佳時刻是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念在邏輯上存在一定的關(guān)系，對下列概念間關(guān)系敘述正確的是（　　）
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、
取用固體藥品
B、
過濾
C、
聞氣味
D、
檢驗氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；取粉末狀的固體時應(yīng)用
 
，加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時，要用
 
夾持，而且液體不能超過試管容積的
 
，試管口不能
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的下列物質(zhì)在氧氣中完全反應(yīng)后，消耗氧氣質(zhì)量最多的是（　　）
A、鎂B、碳C、硫D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
 
，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入
 
進行吸附．
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
（4）除去河水中沉淀物的操作是
 
，凈化后的“飲用水”是
 
（“純凈物”或“混合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們一生都在不斷吸入空氣和呼出氣體，在此過程中，含量幾乎不變的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、水蒸氣D、氮氣

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同步練習(xí)冊答案