9．如圖，這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號(hào)，此化學(xué)符號(hào)是（　�。�
A．H2SO4B．O3C．SO2D．NH3

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成．
A、H2SO4是由三種元素組成的，故選項(xiàng)不符合題意．
B、O3是由同種元素組成的，故選項(xiàng)不符合題意．
C、SO2由兩種元素組成的，且1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)符合題意．
D、NH3是由兩種元素組成的，但1個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，由圖示確定該物質(zhì)由兩種元素組成、1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
過(guò)濾		B．
液體的傾倒		C．
聞氣體氣味		D．
加熱液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．歸納與總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．下列對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理，存在錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分離或制取物質(zhì)與原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系
①分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)獾?物質(zhì)沸點(diǎn)不同
②可利用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的原因之一-物質(zhì)中含有氧元素
B．燃燒事實(shí)與促進(jìn)燃燒方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系
①化油器將汽油噴成霧狀，進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)汽缸-增大可燃物與氧氣的接觸面積
②用煤炭燒鍋爐時(shí)，要用鼓風(fēng)機(jī)不斷吹入空氣-增大氧氣的濃度
C．化學(xué)概念與邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)
①氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)-交叉關(guān)系
②單質(zhì)與化合物-并列關(guān)系
D．物質(zhì)性質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系
①二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒-用于滅火
②稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)-用于制造霓虹燈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)和能源、資源的開(kāi)發(fā)日益受到重視．
（1）自然界的碳循環(huán)中吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是植物的光合作用．
（2）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被““酸化”．請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動(dòng)力汽車提供能源．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為確保生命安全，下列處理事故的方法不正確的是（　�。�
A．桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅
B．廚房?jī)?nèi)管道煤氣（主要成分是CO）泄漏，立即關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)
C．進(jìn)入深洞，燃著的火把熄滅立即停止前進(jìn)，退出山洞
D．炒菜時(shí)油鍋著火，立刻澆水滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．工業(yè)上制取ClO2的反應(yīng)為：Cl2+2NaClO2═2X+2ClO2，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．NaClOB．NaClC．NaCl2D．Na

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．第15屆海峽兩岸花卉博覽會(huì)，于2013年11月18日至22日在漳州東南花都舉行．參展的一些花卉苗木需要二氧化碳作為溫室氣體肥料．現(xiàn)有足量的鹽酸與200kg碳酸鈣反應(yīng)，能生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組欲測(cè)定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．
Ⅰ．甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)步驟】①組裝好如圖1儀器，并檢查裝置氣密性；
②稱取7.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；    
③稱量裝置C的質(zhì)量；
④打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；   
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)分析】（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
（2）B裝置的作用是吸收二氧化碳中的水蒸氣；
（3）如果沒(méi)有D裝置則所測(cè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣會(huì)進(jìn)入C裝置中；
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為7.0g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和63.4g，則該純堿樣品的純度為75.7%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
Ⅱ．乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過(guò)量的合適方法是B（填編號(hào)），然后觀察現(xiàn)象判斷．
A．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說(shuō)明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量
B．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過(guò)量
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加硝酸銀溶液，然后觀察現(xiàn)象判斷．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙組測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
【實(shí)驗(yàn)反思】乙組所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比甲組更準(zhǔn)確，你認(rèn)為甲組存在較大偏差的原因可能是甲組實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳有部分殘留在錐形瓶中，未被裝置C吸收，影
響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，而且加入酚酞顯紅色的是（　�。�
A．NaOH、CuSO4、H2SO4B．NaCl、Ba（NO3）2、HCl
C．NaCl、Na2SO4、Na2CO3D．NH4NO3、NaOH、NaCl

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案