已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)回答:

(1)在此周期中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是什么?
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的哪一項(xiàng)關(guān)系最密切?
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期表,同一周期中,隨質(zhì)子數(shù)或原子序數(shù)的遞增(或從左到右)各原子的(最外層)電子數(shù)依次增多,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,進(jìn)行解答;
解答:解:(1)根據(jù)元素周期律,同一周期中,隨質(zhì)子數(shù)或原子序數(shù)的遞增(或從左到右)各原子的(最外層)電子數(shù)依次增多,
(2)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切.
答案為:(1)從左到右各原子的質(zhì)子數(shù);(2)最外層電子.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)容簡(jiǎn)單,注重基礎(chǔ),要熟練掌握有關(guān)元素周期表的知識(shí),捉住規(guī)律,鍛煉了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化過(guò)程中,不包含緩慢氧化的是( 。
A、動(dòng)植物的呼吸
B、木炭燃燒
C、酒和醋的釀造
D、食物的腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器①②的名稱:①
 
;②
 

裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→
 
→d.
問(wèn)題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(2)裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是:
 

(3)某同學(xué)取紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制較純凈的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
 

(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)4
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無(wú)火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①請(qǐng)推測(cè):含碳0.6%的鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

②引起實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3、實(shí)驗(yàn)4現(xiàn)象不同的原因是
 

③引起實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3、實(shí)驗(yàn)4之間現(xiàn)象不同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用FeSO4和NaOH制備Fe(OH)2時(shí),往往會(huì)形成一種灰綠色的中間物(用X表示).經(jīng)分析,X中含有三種陰離子與兩種陽(yáng)離子,陰、陽(yáng)離子的總質(zhì)量之比為11:12.已知兩種陽(yáng)離子為Fe2+與Fe3+,物質(zhì)的質(zhì)量之比為2:1.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定X的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用等式表示下列兩數(shù)值間的關(guān)系.
(1)將t℃的硝酸鉀飽和溶液100g和200g,分別蒸發(fā)掉20g水,再冷卻到原來(lái)的溫度,原100g的硝酸鉀飽和溶液析出了a g晶體,原200g的硝酸鉀飽和溶液析出了b g晶體,則a和b的關(guān)系
 

(2)將t℃的硝酸鉀飽和溶液100g和200g,分別冷卻到t1℃,原100g的硝酸鉀飽和溶液析出了mg晶體,原200g的硝酸鉀飽和溶液析出了n g晶體,則m和n的關(guān)系
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示:
(1)小卵石,石英砂和膨松棉的作用是
 
,活性炭的主要作用是
 
;
(2)凈化后是硬水還是軟水?我認(rèn)為可用
 
來(lái)檢驗(yàn);
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,生活中采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按要求回答問(wèn)題(所選裝置用字母回答)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
;
(3)某同學(xué)準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取0.8g的氧氣.則計(jì)算
①高錳酸鉀(KMnO4)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③要制取0.8g的氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中廣泛應(yīng)用各種金屬,
(1)目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè),金屬銅用來(lái)作導(dǎo)線是因?yàn)殂~具有
 
(填字母);
A.導(dǎo)熱性  B.延展性  C.導(dǎo)電性  D.金屬光澤

(2)金屬鐵是世界上年產(chǎn)量最高,應(yīng)用最為廣泛的金屬,圖甲是高爐煉鐵的示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
①焦炭的作用是
 

②為什么圖中生鐵出口低于爐渣出口?
 

(3)小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品,用如圖乙所示的裝置進(jìn)行試驗(yàn);
①C處酒精燈的作用是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的硫酸中,發(fā)現(xiàn)生成物中沒(méi)有鐵,小明得此結(jié)論依據(jù)的現(xiàn)象是
 
;
為解釋這一反常情況,小明查到下列資料:
I.已知Fe2O3在一定條件下能逐步失去其中的氧,依次生成Fe3O4、FeO最終被還原為鐵;
Ⅱ.某煉鐵廠對(duì)氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行熱反應(yīng)分析,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成圖丙;

②通過(guò)分析資料知道,小明實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是
 
;在小明的實(shí)驗(yàn)中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成,構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子或離子.現(xiàn)有氯化鈉、鐵、二氧化碳三種物質(zhì),二氧化碳由
 
 構(gòu)成,鐵由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成.(分別填原子、分子或離子)

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