現(xiàn)有下列一些常見的物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、甲烷、金剛石、石墨、C60、醋酸、苛性鈉、生石灰、純堿、酒精、蔗糖、蛋白質(zhì)．小明從中取出一些物質(zhì)將它們分成并列的兩類物質(zhì)（用并列的兩個圓表示）如圖，試回答：
（1）從給出的物質(zhì)中選出適當物質(zhì)填在圖1的圓中；
（2）小明分類的依據(jù)是
 
．
考點：有機物與無機物的區(qū)別
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)物質(zhì)的組成分析，有機物是含有碳元素的化合物，不含有碳元素的化合物屬于無機物．
解答：解：由圖示可知，甲烷、醋酸、酒精、蔗糖、蛋白質(zhì)都是含有碳元素的化合物，屬于有機物，與有機物并列的是無機物，所以，在另一個圓中應(yīng)有的物質(zhì)是二氧化碳、苛性鈉、生石灰、純堿．
故答為：（1）二氧化碳、苛性鈉、生石灰、純堿；（2）化合物中是否有碳元素．
點評：本題的難度不大，了解有機物、無機物的組成特點是解答本題的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
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你記住了食物中的營養(yǎng)素嗎？它們是哪六大類？毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有如圖甲的儀器：

（1）組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯誤的是
 
（填序號）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補充的玻璃儀器是
 
．（填名稱），其化學方程式為
 
．
（3）某同學想用圖乙裝置制取CO2，其化學方程式為
 
，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在圖一裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是常見物質(zhì)之間的相互反應(yīng)關(guān)系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色：A和B常溫液態(tài)，且含有相同的元素組成．請你推斷：

（1）甲在反應(yīng)中起
 
作用．
（2）物質(zhì)C可能是
 
（填化學式）．
（3）反應(yīng)②基本反應(yīng)類型是
 
．
（4）反應(yīng)③的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取一塊金屬，用小刀切下一小塊投入水中，它浮于水面與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，它在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個閃亮的銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
根據(jù)本段敘述，歸納出這種金屬的物理性質(zhì)：
（1）
 
；　　　
（2）
 
；
（3）
 
；　　　
（4）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年“六?五”世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排，綠色生活”，號召公眾從我做起，推進污染減排，踐行綠色生活，為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會貢獻力量．下列認識不正確的是（　�。�
A、加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放
B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
D、開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)（寫出化學式）：
D．
 
，E．
 
，F(xiàn)．
 
，H．
 
．
（2）寫出銅綠加熱時發(fā)生分解的化學方程式：
 
．寫出C→H的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（　　）
A、少量試劑的反應(yīng)--試管
B、吸取和滴加少量液體--膠頭滴管
C、較多量液體加熱--燒杯
D、取用粉末狀固體--鑷子

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛同學在實驗室中用一種紫褐色固體粉末A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如圖，請你幫其解決下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式并標出每種元素的化合價：B：
 
F：
 
．
（2）反應(yīng)①的文字表達式為：
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：
 
．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有：
 
．
（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）：
 
，理由是：
 
．

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