某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）
 
；
①溶解     ②把配好的溶液裝入試劑瓶     ③稱量      ④計算
（2）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）
 
；
（3）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤．你認為小婧操作中的錯誤是
 
；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g
（4）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，他量取的蒸餾水體積為
 
mL．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)配制溶液的基本步驟：計算--稱量--溶解--裝瓶解答；
（2）在一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制中，玻璃棒及天平、量筒的使用是學生必須掌握的知識；
（3）在計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)時關(guān)鍵是找準實際氯化鈉的質(zhì)量，而不是所稱量的氯化鈉的質(zhì)量；砝碼的質(zhì)量減游碼的質(zhì)量就是要稱取的食鹽的質(zhì)量；
（4）根據(jù)量筒的讀數(shù)解答．
解答：解：（1）配制溶液的基本步驟：計算--稱量--溶解--裝瓶，故操作順序是④③①②；（填序號）
（2）在一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制中需要的儀器：玻璃棒、天平、量筒；故答案：玻璃棒；
（3）操作中的錯誤是：物碼放反了（相同意思即可），砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量差就是要稱取的食鹽的質(zhì)量；故答案為：物碼放反了；12；
（4）由圖示可知量取的蒸餾水的體積為80mL，故答案：80．
點評：本題有助于學生綜合能力的提高．且在本題中又強調(diào)了細節(jié)的重要性，細節(jié)決定成�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學理念的是（　�。�
A、大量使用煤炭、石、油天然氣
B、實驗室將廢液直接倒入下水道
C、焚燒垃圾
D、提倡生產(chǎn)和使用生物降解塑料，以防止“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．

請結(jié)合上圖儀器回答問題：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
；　b
 
；c
 
；d
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣時，對反應物和反應條件的要求是
 
；a中加入的試劑是
 
；發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（3）實驗室可用B裝置制取氧氣，若用的藥品是高錳酸鉀，裝置上需要做出的改動是
 
，原因是
 
．
（4）利用裝置C來收集氧氣時，等到導管口氣泡
 
才能收集．
（5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母）若要收集一瓶干燥的氧氣，可選用的收集裝置是
 
．（填字母）檢驗用此裝置收集滿一瓶氧氣的方法是
 
．
（6）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．可選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集甲烷氣體時可選
 
或
 
裝置．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）X、Y、Z中可能是氣體的是
 

（2）溶解度X＞Y＞Z的溫度區(qū)間是
 

（3）在
 
℃時，X和Y的溶解度相等
（4）將t4℃時，相同質(zhì)量的X、Y、Z的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體最多的是
 

（5）若固體Y中含有少量的固體Z，則可用
 
方法提純Y．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某煉鐵廠日產(chǎn)含雜質(zhì)10.4%的生鐵5000t，試計算：
（1）該5000t生鐵中含純鐵多少噸？
（2）該煉鋼廠每天需含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦石為多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

用正確的化學符號填空．
（1）1個鋁原子
 
；      
（2）2個碳酸分子
 
；
（3）3個氫氧根離子
 
；      
（4）硫酸銨
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做菜用的一種嫩肉粉其主要成分是碳酸氫鈉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋（含醋酸）等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量氣泡．他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行探究．小明將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．（已知濃硫酸具有吸水性）
實驗結(jié)論：該氣體中一定含有
 
；
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測：
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測②
 
；
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：（請你填表）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗1 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 試管口有小水滴產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁		 猜想①正確
實驗2
 

 
 

 
 猜想②正確
Ⅲ、查閱資料：獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉．再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化石燃料燃燒會對環(huán)境產(chǎn)生影響，“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當今社會普遍關(guān)注．
（1）計算1000g 甲烷完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量X．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是
 
．
1000g 物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 1000g 物質(zhì)完全燃燒放出的熱量
甲烷 X 5.6×104KJ
煤 3.67×103g 3.2×104KJ

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用過高錳酸鉀制取O2，應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號）；加入藥品前，應首先
 
．
（3）實驗室制取CO2反應的化學方程式為
 
；收集CO2時選用的裝置是
 
（填裝置序號）選用該裝置的理由是
 

（4）某同學欲收集一種密度比空氣小的氣體．認為圖G裝置可以代替D裝置，請簡述該同學如何使用G裝置收集這種氣體
 

（5）如果要檢驗二氧化碳是否收集滿，可將燃著的木條
 
，如果木條熄滅說明二氧化碳已經(jīng)收集滿．
（6）圖H所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．

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