化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究
【提出問(wèn)題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有
 

 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:
金屬活動(dòng)性Zn
 
Fe(填“<”“=”“>”).
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是
 

實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是
 
.所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)選用金屬(均取2g)鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL)每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL
1分鐘1-2分鐘2-3分鐘3-4分鐘4-5分鐘前5分鐘共收集氣體
鋅片15%2.916.911.09.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是
 

【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)表一中實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因
 

通過(guò)以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響
 
(寫(xiě)一條即可).
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng),也能與鹽酸溶液反應(yīng),現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應(yīng)一段時(shí)間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:【設(shè)計(jì)探究】金屬與酸的反應(yīng)為置換反應(yīng),符合A(單質(zhì))+BC=C(單質(zhì))+AB,故可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)方程式;
根據(jù)題中的信息解答;
得出結(jié)論:根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序,金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈;
實(shí)驗(yàn)(2)根據(jù)注射器的作用是量取生成氣體的體積解答;
得出結(jié)論:根據(jù)表中信息解答;
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)表中信息解答;猜想是研究反應(yīng)的劇烈程度與酸的濃度有關(guān),其它條件不變,取用的是不同濃度的足量鹽酸溶液.
【拓展延伸】發(fā)生反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,根據(jù)固體質(zhì)量差計(jì)算參加反應(yīng)Cu的質(zhì)量.
解答:解:
【設(shè)計(jì)探究】由題意知:反應(yīng)物、生成物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;如鋅與鹽酸反應(yīng):反應(yīng)物為鋅與鹽酸,生成物為氯化鋅與氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,故正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,金屬活動(dòng)性Zn>Fe
得出結(jié)論:金屬活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈;
實(shí)驗(yàn)(2)注射器的作用是量取產(chǎn)生氣體的體積;
得出結(jié)論:鹽酸濃度越大,反應(yīng)程度越劇烈;
【反思評(píng)價(jià)】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因?yàn)殇\與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開(kāi)始時(shí)溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢.
金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能受固體的表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、催化劑的影響;
【拓展延伸】
設(shè)生成Cu的質(zhì)量為m,則:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 質(zhì)量增加△m
56       64        8
 ag       m      (b-a)g
64
8
=
m
(b-a)g

m=8(b-a)g
故答案為:
【設(shè)計(jì)探究】Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;>;
得出結(jié)論:金屬活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈; 
實(shí)驗(yàn)(2)量取生成氣體的體積;
得出結(jié)論:鹽酸濃度越大,反應(yīng)程度越劇烈;
【反思評(píng)價(jià)】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因?yàn)殇\與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開(kāi)始時(shí)溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢;固體的表面積.
【拓展延伸】8(b-a)g.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了影響金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,還考查了在生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題.從酸的濃度、金屬的活動(dòng)性和金屬的狀態(tài)等不同的角度,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),也考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.要認(rèn)真分析,綜合把握,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

重鉻酸鉀(K2Cr2O7Mr=294,鉻元素為+6價(jià),Mr表示相對(duì)分子質(zhì)量)是一種重要的化工原料,在皮革工業(yè)、有機(jī)反應(yīng)中都有廣泛應(yīng)用.但+6價(jià)格有很強(qiáng)的毒性易污染環(huán)境,使用后,須用綠礬,(FeSO4?7H2O,Mr=278)將其變成毒性+3價(jià)格才能做后續(xù)處理.反應(yīng)原理是:6FeSO4?7H2O+K2Cr2O7+7H2SO4═3Fe2(SO43+Cr2(SO43+K2SO4+49H2O現(xiàn)有1.0噸重鉻酸鉀需要處理,計(jì)算需綠礬多少噸?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D分別為下列物質(zhì)中的某一種:二氧化碳、火堿、熟石灰和硫酸銅,圖中直線相連的兩種物質(zhì)或其溶液能相互發(fā)生反應(yīng).
(1)熟石灰的一種用途:
 
,它可由生石灰與水反應(yīng)制取
 
(用化學(xué)方程式表示);
(2)火堿固體可作干燥劑,它不能干燥的氣體是
 
;
A.O2     B.SO2    C.H2     D.CO
(3)澄清石灰水與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)若D為二氧化碳,則B一定是
 
.從物質(zhì)的分類看,若A可以用其他類別的物質(zhì)替換,則可以替換A的一種物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某石灰石粉末(雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小芳同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石樣品放入燒杯中,再取稀鹽酸加入燒杯中,均充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
  第一次   第二次   第三次
 加入石灰石質(zhì)量(g) M M M
 加入稀鹽酸質(zhì)量(g) 50 100 200
  剩余固體的質(zhì)量(g) 15 10 5
將每次產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量(g) 5 10 15
(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)根據(jù)第二次消耗碳酸鈣的質(zhì)量求生成二氧化碳質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(3)加入石灰石的質(zhì)量M為
 
g;
(4)石灰石樣品的純度為
 
;
(5)用該種石灰石100t高溫煅燒后制取含有雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量為
 
t.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校自然科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,在查閱課外資料時(shí),發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉(Na202)的化學(xué)性質(zhì)有:
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑;②2Na202+2C02═2Na2C03+02.為了驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置做了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.關(guān)閉
 
,打開(kāi)
 
,向A中慢慢加入稀鹽酸,
 
(填操作),證明反應(yīng)有02生成.
Ⅱ.打開(kāi)夾子1,關(guān)閉夾子2,向C中慢慢加入稀鹽酸,反應(yīng)一會(huì)兒后把生成的氣體通入裝置D中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B中裝的試劑是:
 
;其作用是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,打開(kāi)夾子1的目的是:
 

(3)根據(jù)上述事實(shí),過(guò)氧化鈉的用途有:
 
 (寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的氣體D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.
(1)由此可以推斷(寫(xiě)化學(xué)式):
A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

(2)寫(xiě)出B在A中燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 

②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到
 
,說(shuō)明裝置B的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
,圖G所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

飲料中的果味大多來(lái)自脂類.丁酸乙酯(C6H12O2)是無(wú)色具有菠蘿香味的液體,常用作食品,飲料的調(diào)香劑.關(guān)于丁酸丁酯說(shuō)法正確的是
 

A、相對(duì)分子質(zhì)量為116g
B、分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:6:12
C、由20個(gè)原子構(gòu)成
D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①地殼在含量最多的金屬元素
 
;
②氧化鎂中陽(yáng)離子
 

(2)化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
①鐵鍋常用于炒飯炒菜,是利用了鐵的
 
性;
②化學(xué)電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為
 
的裝置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案