小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì).氧化物.酸.堿.鹽性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生成鹽,于是她構(gòu)建了甲圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖.

(1)請你把甲圖中①②處補充完整,要求不能與圖中已有信息重復(fù).
 
;②
 

(2)圖乙中A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B為紅色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖乙所示(部分生成物已略去):請回答下列問題:
①寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

②含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程,實際上是D與空氣中的
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
③若F為氣體單質(zhì),請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖已給信息,再結(jié)合單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間相互反應(yīng)生成鹽的情況逐一核對可分析出.
(2)本題為推斷題,解答該類題關(guān)鍵是找準(zhǔn)突破口,本題中B為紅色固粉末,且能夠和氣體A在高溫的條件下反應(yīng),生成的C可以使澄清石灰水變渾濁,所以C為二氧化碳,E為碳酸鈣,而A為一氧化碳,B為氧化鐵,D為鐵,那么X為酸或鹽的溶液,至此各物質(zhì)鑒定完畢,帶入驗證,符合題意,可以據(jù)此答題.
解答:解:(1)題中必須利用已有的網(wǎng)絡(luò)圖匯總信息,很明顯給出的信息是在①處的左邊是金屬與鹽的反應(yīng),例如Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;酸與鹽也可以反應(yīng)生成鹽,例如H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl;
(2):①B為紅色固粉末,且能夠和氣體A在高溫的條件下反應(yīng),生成的C可以使澄清石灰水變渾濁,所以C為二氧化碳,E為碳酸鈣,而A為一氧化碳,B為氧化鐵,D為鐵,那么X為酸或鹽的溶液,所以反應(yīng)①為氧化鐵和一氧化碳的反應(yīng),該反應(yīng)生成了二氧化碳和鐵,可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
②根據(jù)①的解答可以知道D為鐵,鐵制品在潮濕的空氣中和氧氣及水蒸氣反應(yīng)而被腐蝕;
③若F為氣體,則應(yīng)該為氫氣,所以X為酸,故反應(yīng)②為鐵和鹽酸或硫酸的反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,合理即可);該反應(yīng)為置換反應(yīng).
故本題答案為:(1)①鹽+金屬;②酸+鹽;
(2)①Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
②氧氣和水蒸氣
③Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,合理即可).
點評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 

(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會
 
(填“放熱”或“吸熱”).
(3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某容器內(nèi)充滿了空氣,經(jīng)測定含氧氣10L,根據(jù)空氣中氮氣、氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),推出該容器中氮氣的體積為(  )
A、50.8L
B、37.1L
C、20.7L
D、30.9L

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
5
9
,易與氧氣反應(yīng),極難溶于水,那么該氣體用什么方法收集:①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法(  )
A、②B、①或③
C、③D、②或③均可

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們已經(jīng)做過氧氣的分組實驗了,請你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
 
(只答一條);
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成.請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,同學(xué)們查閱了資料鐵絲中含有一定數(shù)量的碳,有同學(xué)提出有可能是碳燃燒而造成火星四射,為了找到原因,同學(xué)們設(shè)計對照組實驗.請你簡述實驗過程:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A、K2MnO4
B、KCl
C、H2O
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,到農(nóng)資商店去買氮肥,他發(fā)現(xiàn)一種化肥的包裝袋上的標(biāo)簽如圖,試計算:(答案保留一位小數(shù))
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量;
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)硝酸銨氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少;
(4)80kg此化肥中含氮元素的質(zhì)量;
(5)多少克CO(NH22與160克硝酸銨中所含的氮元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作錯誤的是( 。
A、
    過濾
B、
    溶解
C、
取固體藥品
D、
    蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、氫氣+氯氣
點燃
氯化氫
C、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣

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