探究課題:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
提出假設(shè):A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
B.白煙是燃燒時生成的水蒸汽
C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體
實驗探究:(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)
 
(填序號),觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水
 
,結(jié)論是此白煙不是
 

(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是
 

(3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
 
提供了證據(jù).
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)判斷是驗證那種假設(shè)即可;
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,是為證明是否是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,是為假設(shè)C提供依據(jù);又因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒,所以同時可排除假設(shè)AB.
解答:解:
(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁.吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)A;觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,結(jié)論是此白煙不是水蒸汽;
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,如果有水霧,說明白煙是水蒸氣;如果沒有水霧說明不是水蒸氣;玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即將燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這就證明了假設(shè)C的正確性;又因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒,所以同時證明了假設(shè)AB是不正確的.
故答案為:
(1)A,變渾濁,水蒸汽;(2)水蒸汽.(3)C.
點評:本題考查探究吹滅蠟燭后產(chǎn)生的白煙的成分的過程,其中的問題需要同學(xué)們細(xì)心考慮方可做好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、純凈物一定是由分子構(gòu)成的
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C、混合物肯定是由兩種以上元素組成的
D、原子得到電子變成陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成,某學(xué);瘜W(xué)興趣小組最氣體的組成進(jìn)行探究
【提出問題】該氣體是由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 
與混合物;
【提供信息】由氫氣、一氧化碳中的種或兩種組成氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量變化情況來推測該氣體的組成.

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無變化猜想 猜想Ⅰ
 
成立
②.裝置A質(zhì)量 無變化
 
,裝置B質(zhì)量增加
猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量
 
增加
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒產(chǎn)物中有
 
生成,推知該氣體成分中一定含有
 
氫元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒產(chǎn)物中有
 
生成,推知該成分中一定含有
 
元素.
(2)裝置A中濃硫酸作用
 

【反思】若純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是
 
(任寫物質(zhì)式名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酥脆的餅干在打開密封包裝敞口放置一段時間后會變軟,說明空氣中含有什么物質(zhì)?請你結(jié)合生活經(jīng)驗,另舉一例說明空氣中含有這種物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按圖1進(jìn)行實驗:
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的
 

(3)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 

(4)此實驗說明剩余氣體主要是
 
氣,推知它的性質(zhì)
 

(5)小倩同學(xué)設(shè)計了圖2的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一種)
從理論上講,玻璃管內(nèi)的液面終將上升至
 
 (填“1”,“2”,“3”,“4”),但實際結(jié)果往往偏低,其原因可能是
 
 (只寫一條)

(6)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
 (填“能”或“否”)理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某天然礦泉水標(biāo)簽如圖所示,請按要求答題.
(1)“Ca2+”中數(shù)字“2”的含義是
 

(2)該礦泉水顯
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
(3)日常生活中用
 
區(qū)別軟水和硬水,可通過
 
方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液的配制:配制50克20%的NaCl溶液的步驟如下:
(1)計算:計算配制所需固體溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量為
 
克,水
 
ML
(2)稱量:用
 
稱量固體質(zhì)量,用
 
量取液體體積.
(3)溶解:在燒杯中溶解溶質(zhì).
(4)裝瓶,并貼上標(biāo)簽.
在上述步驟中還需用到一種玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖:(1)裝置①的作用:
 
,
(2)裝置②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 

(3)裝置③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 

(4)裝置④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 

(5)確證氧化鐵已發(fā)生反應(yīng)時的現(xiàn)象應(yīng)是:
 

(6)點燃尾氣的目的是
 

(7)實驗開始時,要先通入
 
,再
 
,目的是:
 

(8)實驗結(jié)束時,要先
 
,繼續(xù)通入
 
,目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言.請你用化學(xué)符號填空.
(1)某氣體在空氣中占78%(體積分?jǐn)?shù)),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)地殼中含量最多的金屬元素是
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成的黑色固體
 

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