(1)考古發(fā)掘出的銅器表面往往有一層厚厚的銅綠[主要成分Cu2(OH)2CO3],這是銅與氧氣以及空氣中的
 
、
 
 兩種氣體發(fā)生了反應(yīng),你推測(cè)這兩種氣體的依據(jù)是
 
.試用化學(xué)方程式解釋銅綠形成的原因
 

(2)不法商販常用黃銅打制“純金”飾品出售.如何識(shí)別這種假冒“純金”戒指.
操作步驟
 
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 
(3)許多資源都是不可再生的,每個(gè)公民都應(yīng)樹立保護(hù)資源的觀念.下列做法不利于保護(hù)金屬資源的是
 
(填選項(xiàng)字母)
A、采取各種有效防銹方法避免金屬銹蝕
B、用塑料代替鋼和其他合金制造管道
C、私挖、濫采礦物
D、回收利用鋁制飲料罐.
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬資源的保護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)銅銹的化學(xué)式[主要成分Cu2(OH)2CO3],利用質(zhì)量守恒定律,分析影響銅銹蝕的因素;
(2)根據(jù)假冒“純金”的造假方法,利用金屬活動(dòng)性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別假冒“純金”;
(3)分析生活中的做法或行為,選出會(huì)造成金屬資源浪費(fèi)的行為.
解答: 解析:
(1)根據(jù)金屬生銹主要由于金屬在潮濕的空氣中,與水、氧氣、二氧化碳等相互作用,結(jié)合銅銹的化學(xué)式[主要成分Cu2(OH)2CO3].可知:銅與氧氣以及空氣中的氧氣、二氧化碳兩種氣體發(fā)生了反應(yīng),你推測(cè)這兩種氣體的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.故解釋銅綠形成的原因的化學(xué)方程式為2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3;
(2)如果黃金中摻雜了其他金屬如銅,灼燒時(shí)變黑,生成氧化銅.“真金不怕火煉”,這是鑒別黃金是否攙假的主要方法;
故答案為:空氣中加熱戒指;變黑;銅變成了氧化銅;
(3)金屬礦產(chǎn)資源私挖、濫采,會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi).故選C.
故答案為:
(1)氧氣、二氧化碳;質(zhì)量守恒定律;2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3;
(2)空氣中加熱戒指;變黑;銅變成了氧化銅;
(3)C.
點(diǎn)評(píng):利用已具有的化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象或做法,考查了學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電子在原子核外是分層排布的.離原子核越遠(yuǎn)能量越
 
,在含有多個(gè)電子的原子里,最多有7個(gè)電子層,第一層電子數(shù)最多不超過(guò)
 
個(gè),最外層電子數(shù)最多不超過(guò)8個(gè).金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中它的原子一般容易失去電子;而非金屬元素的原子一般容易
 
電子,形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究可燃物燃燒的條件.經(jīng)查閱資料知:
白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉?-五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水.

(1)小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實(shí)驗(yàn)主要存在的問題是
 

(2)小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒
②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 
(填序號(hào))
(3)在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察到的現(xiàn)象是
 
 先燃燒,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一是
 

(4)面粉不僅可以燃燒.一定條件下還會(huì)發(fā)生爆炸.我市某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸,造成重大人員傷亡.為避免類似事件,生產(chǎn)過(guò)程可采取的措施有
 

A.密封門窗,隔絕氧氣         B.嚴(yán)禁吸煙,杜絕貨源
C.輕拿輕放,減少粉塵揚(yáng)起    D.提高淀粉的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸,請(qǐng)回答:
(1)配制200g這種溶液需
 
g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸.
(2)現(xiàn)取10g配制好的稀硫酸,向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應(yīng)后,需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題.

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是
 
;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是
 
;反應(yīng)方程式為:
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱,目的是
 
;
(4)根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,觀察到
 
(填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于鐵絲在氧氣中燃燒、鐵絲生銹的說(shuō)法正確的是( 。
A、鐵絲燃燒產(chǎn)生白煙
B、鐵絲生銹是緩慢氧化
C、鐵絲燃燒的產(chǎn)物是氧化鐵
D、鐵銹主要成分是四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)圖中哪種儀器經(jīng)過(guò)了“磨砂”處理
 
(填儀器名稱).儀器a的名稱
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).若選E裝置收集氧氣,其原因是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí),要看到導(dǎo)管口有
 
的現(xiàn)象時(shí),才可以收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水槽中水變成紫紅色,則可能的原因
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水倒流使試管破裂,則可能的原因
 
.如何判斷已經(jīng)集滿
 

(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(5)常溫下,硫化氫氣體是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置,選擇
 
作收集裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列變化的化學(xué)方程式和基本類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng))
過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解
 
;屬于
 
反應(yīng).
木炭在氧氣中燃燒
 
;屬于
 
反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 
屬于
 
反應(yīng)
水的通電分解反應(yīng):
 
屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們畫畫用的“6B”鉛筆,寫字用的“2B”鉛筆都是用石墨和黏土制成的.制鉛筆利用了石墨的性質(zhì)是(  )
A、導(dǎo)電性B、硬度小
C、常溫下性質(zhì)穩(wěn)定D、耐高溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案