某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題.

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是
 
;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是
 
;反應(yīng)方程式為:
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱,目的是
 
;
(4)根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,觀察到
 
(填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是
 
考點(diǎn):碳的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行,制取氣體的裝置要檢查氣密性;
(2)氫氧化鈉溶液具有可吸收二氧化碳的特性;
(3)根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)原則及要求進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁和一氧化碳還原四氧化三鐵判斷;
(5)根據(jù)都有一氧化碳,要進(jìn)行尾氣處理考慮.
解答: 解:(1)裝置連接好之后,裝藥品之前必須檢查裝置的氣密性;故填:檢查裝置的氣密性;
(2)氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w.故作用是:除去空氣中的二氧化碳;氫氧化鈉能吸收二氧化碳,與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;故填:除去混合氣體中的二氧化碳;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)一氧化碳具有可燃性,所以加熱四氧化三鐵之前需先通一氧化碳,目的是排凈試管中的空氣以防止爆炸事故.故填:排凈試管中的空氣以防止爆炸事故;
(4)因二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁,一氧化碳可以還原四氧化三鐵,所以確認(rèn)混合氣體中存在CO、CO2實(shí)驗(yàn)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A、F中的石灰水變渾濁,C中的石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.故填:A、F中的石灰水變渾濁,C中的石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.
(5)因?yàn)橐谎趸加卸,不能直接排放到空氣中,要?duì)尾氣進(jìn)行點(diǎn)燃處理.
故填:沒有尾氣處理(吸收)裝置.
故答案為:
(1)檢查裝置的氣密性; (2)除去混合氣體中的二氧化碳;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)排凈試管中的空氣以防止爆炸事故;(4)A、F中的石灰水變渾濁,C中的石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象;(5)沒有尾氣處理(吸收)裝置
點(diǎn)評(píng):了解CO具有還原性、CO2的使石灰水變渾濁的性質(zhì);同時(shí)還要了解氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w.這些都是基礎(chǔ)知識(shí),需要同學(xué)們了解課本知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是(  )
A、
讀取液體體積
B、
檢查氣密性
C、
塞緊橡皮塞
D、
聞氣體氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的溶解度為
 
 g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是
 

(3)t1℃時(shí),將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別加水溶解,配制成其飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:A
 
B(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將8g硫分別在氧氣中燃燒,三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)見表.關(guān)于這三次實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
第一次第二次第三次
給定氧氣的質(zhì)量/g5816
生成二氧化硫的質(zhì)量/g101616
A、三次實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng),只有第二次符合質(zhì)量守恒定律
B、第一次實(shí)驗(yàn)因?yàn)闆]有生成13g二氧化硫,所以不符合質(zhì)量守恒定律
C、三次實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律
D、三次實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)很難保證8g硫都參加反應(yīng).故可能都不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)考古發(fā)掘出的銅器表面往往有一層厚厚的銅綠[主要成分Cu2(OH)2CO3],這是銅與氧氣以及空氣中的
 
、
 
 兩種氣體發(fā)生了反應(yīng),你推測(cè)這兩種氣體的依據(jù)是
 
.試用化學(xué)方程式解釋銅綠形成的原因
 

(2)不法商販常用黃銅打制“純金”飾品出售.如何識(shí)別這種假冒“純金”戒指.
操作步驟
 
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 
(3)許多資源都是不可再生的,每個(gè)公民都應(yīng)樹立保護(hù)資源的觀念.下列做法不利于保護(hù)金屬資源的是
 
(填選項(xiàng)字母)
A、采取各種有效防銹方法避免金屬銹蝕
B、用塑料代替鋼和其他合金制造管道
C、私挖、濫采礦物
D、回收利用鋁制飲料罐.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某自來(lái)水廠用源水處理成自來(lái)水的流程如圖1:

(1)凈水過程中加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(2)在靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等操作中可以降低水的硬度的是
 
.日常生活中我們可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.檢驗(yàn)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論是
 

(3)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取的反應(yīng)過程示意圖如圖2:
請(qǐng)回答:
①二氧化氯的化學(xué)式是
 
,C物質(zhì)的名稱是
 

②漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)也可作為飲水消毒劑,次氯酸鈣【Ca(ClO)2】中氯元素的化合價(jià)是
 

③結(jié)合圖2用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)式表示下列反應(yīng),并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
 

(5)紅磷的燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲用加熱高錳酸鉀的方法制取6g氧氣,求他需要多少克高錳酸鉀?同時(shí)會(huì)生成多少克二氧化錳?

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同步練習(xí)冊(cè)答案