實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所加試劑 (或操作、圖示) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 檢驗(yàn)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng) | 在反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 | 恰好完全 反應(yīng) |
B | 檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠窈蠪e3+ | 加入NaOH溶液 | 有紅褐色沉淀產(chǎn)生 | 該溶液中含有Fe3+ |
C | 除去NaNO3溶液中含有的少量KCl | 加入過量AgNO3溶液,過濾 | 有白色沉淀生成 | 所得溶液為NaNO3溶液 |
D | 檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) | 加入少量稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 氫氧化鈉沒有變質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)鐵離子的檢驗(yàn)方法,進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,在反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液,無明顯現(xiàn)象,不能說明恰好完全反應(yīng),也可能是稀鹽酸有剩余,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述錯(cuò)誤.
B、檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠窈蠪e3+,加入NaOH溶液,有紅褐色沉淀產(chǎn)生,說明該溶液中含有Fe3+,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確.
C、KCl能與過量AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)AgNO3(過量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述錯(cuò)誤.
D、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,取樣,加入少量的稀鹽酸,氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,無明顯變化,檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)應(yīng)加入過量的稀鹽酸,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+、Cl-、SO42- | B. | Ba2+、Fe3+、SO42- | C. | Na+、NH4+、NO3- | D. | Ca2+、CO32-、NO3- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱KClO3和MnO2固體混合物 | |
B. | 向Ca(OH)2溶液中通入CO2至過量 | |
C. | 向一定濃度的NaOH溶液中加水稀釋 | |
D. | 將等質(zhì)量的Mg和Al分別與過量等濃度的鹽酸反應(yīng),則a為Mg,b為Al |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)鐵絲劇烈燃燒 | B. | 蠟燭逐漸熄滅 | C. | 酚酞溶液變紅 | D. | 冷卻后b端略上升 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣是混合物 | |
B. | 甲烷是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的 | |
C. | 甲烷是由兩種非金屬組成的 | |
D. | 甲烷中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為1:4 |
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