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金屬鎳（Ni）與鐵具有相似的化學性質．
（1）鎳可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，它們的化學式分別是
 
、
 
．
（2）氫氧化鎳Ni（OH）2為強堿，請寫出它與稀鹽酸反應的化學方程式
 
．
（3）已知：正二價鎳離子Ni2+顯綠色．將金屬鎳投入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為Ni+2HCl=NiCl2+H2↑，則預測可觀察到的現(xiàn)象是
 
，產生該現(xiàn)象的原因是溶液中
 
離子減少，
 
離子增加．
考點：金屬的化學性質,中和反應及其應用,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）鎳可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，氧元素顯-2價，寫出其氧化物的化學式即可．
（2）根據復分解反應的特點書寫化學方程式“內項結合，外項結合”．
（2）根據金屬鎳投入稀硫酸中的生成物，預測可觀察到的現(xiàn)象；
解答：解：
（1）鎳可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，氧元素顯-2價，其氧化物的化學式分別是NiO；Ni2O3
（2）氫氧化鎳Ni（OH）2為強堿，與稀鹽酸充分反應．根據復分解反應的特點書寫化學方程式“內項結合，外項結合”．則可以寫出它與鹽酸反應的化學方程式Ni（OH）2+2HCl=NiCl2+2H2O
（3）已知：正二價鎳離子Ni2+顯綠色．將金屬鎳投入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為Ni+2HCl=NiCl2+H2↑，則預測可觀察到的現(xiàn)象是金屬消失，產生氣泡，溶液由無色變綠色，產生該現(xiàn)象的原因是溶液中H+離子減少，Ni2+離子增加． 
故答案為：
（1）NiO； Ni2O3   （2）Ni（OH）2+2HCl=NiCl2+2H2O；
（3）金屬消失，產生氣泡，溶液由無色變綠色．  （4）H+； Ni2+
點評：本題主要考查了化學式的書寫，明確元素及原子團的化合價并會書寫是解題的關鍵．重點為：學會利用類比的方法進行處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應不屬于復分解反應的是（　�。�
A、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
B、3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
C、CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2
D、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，請回答下列有關水的問題：
（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 
．
（2）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中
 
、P兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象．
（3）2014年“清潔節(jié)水中國行一家一年一萬升”宣傳活動旨在提高公眾節(jié)水意識，下列行為屬于浪費水的是
 

A．洗手擦香皂時不關上水龍頭  B．用洗菜水澆花  C．用洗衣水沖廁所  D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（4）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產生了10mL氣體，則負極產生的氣體體積是
 
，該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據是
 
．圖1是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為
 
；從能量變化角度看，該反應將
 
能轉化為化學能．
（5）A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖2所示．
①在t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是
 
，其中，可能是氣態(tài)物質的是
 
．
②若B是KCl，則B溶液中的溶質粒子是（填符號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“84消毒液”廣泛應用于物體表面的消毒，其有效成分是次氯酸鈉．
（1）配制50g溶質質量分數為12%的次氯酸鈉溶液中，需要固體次氯酸鈉
 
g．水
 
mL
（2）可將上述溶液稀釋成溶質質量分數為0.2%的次氯酸鈉溶液
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎內容．請根據下列實驗裝置回答問題．
（1）若用高錳酸鉀來制氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置為
 
，其中的玻璃儀器有
 
（填一種）．在加入試劑之前的操作是
 
．反應的化學方程式是
 
．
（2）若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的
 
（填裝置序號），理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

最近的霧霾天氣導致呼吸病患者增多．
（1）為了健康，建議人們出行時盡量戴口罩．防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的
 
作用．
（2）下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 
．
①鼓勵使用公共交通出行 
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林，加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
（3）根據相關資料顯示，機動車、燃煤、揚塵對 PM2.5的貢獻率超過了50%．為減少污染，需要對煤綜合利用．下面是煤的一種綜合利用方式，請你進行分析．
甲、乙、丙、丁表示四種物質，它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于下表：
物質甲乙丙丁圖例： 
微觀
示意圖		 ？
①構成丙物質的元素質量比是
 
，四種物質中屬于氧化物的是
 
（填化學式）；
②甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，參加反應的甲和乙的質量之比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小蔡同學利用下列微觀圖對“復分解反應發(fā)生的條件”進行研究．
（1）如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式為：
 
．反應的實質：H++OH-→H2O，反應能進行的原因是溶液中的H+和OH-數目減少，即自由移動的離子數目減少．
（2）如圖2是硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應的微觀示意圖：反應的化學方程式Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓．反應的實質：SO42-+Ba2+→
 
，反應能進行的原因是溶液中
 
的數目減少，即自由移動的離子數目減少．（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
（3）有氣體生成的復分解反應，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應實質：2H++CO32-→
 

總結規(guī)律：上述復分解反應能發(fā)生的本質原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖裝置，回答問題：

（1）標號①的儀器名稱：①
 
．
（2）科學實驗提倡綠色環(huán)保，實驗室制取氧氣常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合或過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取，你認為用
 
（用化學方程式表示）制取氧氣與實驗的綠色環(huán)保更相符．
（3）氨氣（NH3）是一種密度小于空氣，有刺激性氣味的堿性氣體，實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取，應選擇發(fā)生裝置為
 
（填裝置序號），為了環(huán)保常用G裝置（是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置）收集，則氣體應從
 
（填導管口的代號）進，對剩余氣體也可以用此裝置加入適當足量的吸收劑加以處理，你認為效果最好的吸收劑是
 
（填序號）．  
 ①水     ②氫氧化鈉溶液      ③硫酸
化學實驗裝置的微型化是實現(xiàn)化學實驗綠色環(huán)保的一條很好的途徑．為了驗證氨氣的化學性質，某化學興趣小組的同學通過查閱資料得知NaOH溶液和NH4Cl反應也能產生氨氣，于是他們想用NaOH溶液和NH4Cl的反應對
氨氣的化學性質進行驗證，并設計了如圖2的微型實驗．
Ⅰ、微型塑料滴管在實驗中的作用與上述裝置中的標號
 
儀器相同（填數字編號）．
Ⅱ、通常用B或C裝置完成該實驗需要的藥品試劑是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 
．
（4）H裝置可用來收集并測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）常溫下，乙炔是一種難溶于水的氣體．可由碳化鈣（塊狀固體）與水反應生成，此反應非常劇烈，若實驗室用它來制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時控制反應的速率，你選擇的發(fā)生及收集裝置是
 
（填裝置序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示．

該反應生成物的分子個數比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．氫氣被認為是21世紀的理想燃料．請寫出氫氣燃燒的化學反應方程式
 
．

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