將25g石灰石放入燒杯中，加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，雜質(zhì)不溶解也不參加反應(yīng)，此時(shí)燒杯中的總質(zhì)量為116.2g．求：
（1）反應(yīng)中生成的CO2質(zhì)量．
（2）石灰石中CaCO3的質(zhì)量．
（3）石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，試管中質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳質(zhì)量，據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出生成的碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為25g+100g-116.2g=8.8g．
（2）設(shè)原石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
x                    8.8g
100
44
=
x
8.8g
     x=20g
（3）石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
20g
25g
×100%=80%．            
答：（1）反應(yīng)中生成的CO2質(zhì)量為8.8g．
（2）石灰石中CaCO3的質(zhì)量為20g．
（3）石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分硬水和軟水，可以選用的物質(zhì)是
 
，常用
 
方法使硬水軟化，常用的凈水方法有
 
（填兩種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小宇在博物館看到240年前的銅制獸首后，對(duì)銅的冶煉法產(chǎn)生了興趣，現(xiàn)請(qǐng)你一起參與探究．
查閱資料：（1）冶煉銅可用銅礦石--孔雀石，其主要成分--堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是一種綠色的不溶于水的固體，受熱易分解，能與酸發(fā)生反應(yīng)．Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O，Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+CO2↑+3H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用電解氯化銅溶液（生成銅和水）的方法制取銅．
設(shè)計(jì)方案：在實(shí)驗(yàn)室里用堿式碳酸銅、稀鹽酸、鐵粉為原料用三種不同的方法來(lái)制取銅．請(qǐng)你仿照下面方案①的流程圖幫他將另外兩種制取銅的流程圖的內(nèi)容填寫完全．（在括號(hào)里填寫物質(zhì)的化學(xué)式）
反思評(píng)價(jià)：
（1）上述方案中，你認(rèn)為最理想的是
 
，與另兩種比較，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
、
 
．（答兩點(diǎn)）
（2）銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，銅生銹除與空氣中的氧氣和水有關(guān)外，從堿式碳酸銅的化學(xué)式推知，還可能與空氣中的
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）生活離不開水．下列屬于純凈物的是
 
．
A．河水      B．自來(lái)水     C．冰水     D．礦泉水
（2）經(jīng)檢測(cè)我市自來(lái)水為硬水，硬水對(duì)人體有害，家庭中常采用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)中與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
，該實(shí)驗(yàn)說明
 
．
（4）請(qǐng)寫出一個(gè)有水生成的化合反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（5）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題．
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例：所有的原子核內(nèi)都有質(zhì)子、中子．不正確，如：H的原子核內(nèi)沒有中子
練1：物質(zhì)與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．
練2：合成材料的應(yīng)用于發(fā)展，既方便了人類的生活，也帶來(lái)了“白色污染”等環(huán)境問題．
練3：一種單質(zhì)中只含一種元素，一種混合物中至少含有兩種元素．
練4：在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的有機(jī)物，其組成中只含有C、H兩種元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子與原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
B、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分
C、分子運(yùn)動(dòng)，而原子不運(yùn)動(dòng)
D、分子質(zhì)量大于原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于碳元素的存在，讓我們的世界絢麗多彩．在日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，請(qǐng)按下列要求填空．
（1）天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）家用飲水機(jī)是利用活性炭的
 
作用除去飲用水中的部分雜質(zhì)．
（3）人類向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會(huì)導(dǎo)致大氣產(chǎn)生
 
效應(yīng)．
（4）有二氧化碳生成的置換反應(yīng)
 

（5）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 

（6）人體可直接利用的糖類--葡萄糖，其化學(xué)式為C6H12O6，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）根據(jù)下列要求用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示
①兩個(gè)硫酸根離子
 
．
②地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①甲烷在氧氣里燃燒
 
．
②氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸
 
．
③澄清石灰水和碳酸鈉溶液混合
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)．A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒火星四射，放熱同時(shí)生成黑色固體C，E在A中燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．
請(qǐng)寫出B和E在A中燃燒的文字表達(dá)式
 
；
 
．它們都屬于
 
反應(yīng)．

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