為測定化學式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類,將MZ和過量的碳粉充分混合物,平鋪在反應管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水.按圖連接儀器.實驗開始時緩緩通入氮氣,過一段時間后,加熱反應管a,觀察到管內發(fā)生劇烈反應,并有熔融物生成,同時,b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮氣,直至反應管冷卻,此時,管中的熔融物凝固成銀白色金屬.根據(jù)以上敘述回答:
(1)元素Z是
 
;(填元素名稱)
(2)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?為什么?
 
;
(3)從反應管a中出來的氣體有
 
;
(4)本實驗的尾氣是否需處理?如需處理,請回答如何處理;如不需處理,請說明理由.
 

考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,碳的化學性質
專題:科學探究
分析:(1)用碳單質常用來冶煉金屬銅、鐵,由“管中的熔融物凝固成銀白色金屬M”可知該金屬是鐵塊.
(2)題中:“經(jīng)一系列測定,確定反應完全后,停止加熱,繼續(xù)通氮氣,直到反應管冷卻”可說明不會產(chǎn)生倒吸,此時注意審題即可解答此題;
(3)碳與金屬氧化物反應會生成一氧化碳、二氧化碳;
(4)在高溫下會與碳反應生成有毒的一氧化碳,石灰水不能吸收一氧化碳,排到大氣中會污染空氣,肯定要進行尾氣處理,根據(jù)一氧化碳的還原性設計處理方案;
解答:解:
(1)通過題意知,管中熔融物凝固成銀白色金屬,b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁,說明粉末和碳反應有二氧化碳生成,根據(jù)反應前后元素守恒知,Y是氧元素.
(2)停止加熱前不需要先斷開a和b的連接處,因為停止加熱后,繼續(xù)通氮氣,直到反應管冷卻,不會發(fā)生倒吸.
(3)碳與金屬氧化物反應生成一氧化碳,充分反應生成二氧化碳,還有通入的氮氣也從a管中排出;
(4)本實驗的尾氣需要處理,因為反應產(chǎn)生的二氧化碳在高溫下會與碳反應生成有毒的一氧化碳,石灰水不能吸收一氧化碳,排到大氣中會污染空氣.一般用燃燒的方法處理一氧化碳,所以可以用雙孔塞把b塞起來,一個孔導入反應后產(chǎn)生的氣體,以除去二氧化碳,另一孔導出,在導管口處點燃,出去一氧化碳,或連接一個加熱的裝有CuO粉末的反應管.
故答案為:
(1)氧(O);
(3)不需要; 因為一直通入氮氣,b中溶液不會倒吸到a管中;
(5)CO2、CO、N2
(6)需處理,因為CO有毒,應該進行尾氣處理,處理的方法可以將其在導管口點燃,或者用氣球收集,或接一個加熱的裝有CuO的玻璃管.
點評:本題難度較大,綜合考查物質的組成和含量測定,注意通過反應計算物質的化學式是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

相同質量的二氧化碳和二氧化硫兩種氣體,它們的分子數(shù)目之比為( 。
A、1:1B、11:16
C、16:11D、3:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲配制50g質量數(shù)為9.0%的NaCl溶液,在稱量NaCl的操作中,將砝碼放在左盤(1g以下使用游碼).該學生配制的NaCl溶液的溶質的質量分數(shù)實際是( 。
A、7.1%B、6.4%
C、4.8%D、5.0%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是(  )
A、原子核由質子和電子構成
B、分子和原子都在不斷地運動
C、化學變化中原子不能再分
D、原子的質量主要集中在原子核上

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于相對原子質量,下列敘述正確的是( 。
A、相對原子質量就是原子質量
B、氮原子的相對原子質量是14kg
C、兩種原子質量之比等于他們的相對原子質量之比
D、采用相對原子質量后,就增大了原子的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

Na2CO3溶液顯堿性,CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合產(chǎn)生藍綠色沉淀,以下是某興趣小組對沉淀組成的探究.
【提出假設】
假設1:沉淀為Cu(OH)2
假設2:沉淀為
 

假設3:沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為nCuCO3?mCu(OH)2]
【查閱資料】無論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設均不含結晶水).
【物質成分探究】
步驟1:將所得懸濁液過濾,洗滌濾渣后晾干;
步驟2:甲同學取一定量上述藍綠色固體,用如圖裝置(氣密性良好)進行定性實驗;
已知:nCuCO3?mCu(OH)2受熱易分解,生成CuO、CO2、H2O.
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑     Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O

(1)若反應后A中藍綠色固體變黑,C中無明顯現(xiàn)象,證明假設
 
成立.
(2)乙同學認為只要將上圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后,僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗證上述所有假設,該試劑是
 
(填代號).
A.濃硫酸     B.無水CuSO4    C.堿石灰    D.P2O5
(3)乙同學驗證假設3成立的實驗現(xiàn)象是
 

【物質含量探究】
(4)乙同學進一步探究假設3中固體的組成,用上述裝置進行實驗:若所取藍綠色固體樣品質量為54.2g置于A裝置中,實驗結束后裝置B的質量增加5.4g,C中的產(chǎn)生沉淀的質量為20g.則該藍綠色固體的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是化學學習和研究的重要工具.下圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質量為
 
;
(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是
 
(填序號):
  A.質子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同    C.相對原子質量不同
(3)多年前,科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 
;
(4)僅由1、6、7、8號元素中的四種組成的一種物質的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品,是學習化學的基本要求.如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器.

試回答以下問題:
(1)儀器B、E的名稱是
 
、
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種工藝.上述儀器中,用到磨砂處理的有
 
(填字母序號)
(3)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號)
 
,還須補充的一種用品是
 

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 

(5)水電解也能得到氧氣,為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設計的某些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b名稱:a
 
、b
 

(2)用過氧化氫和二氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可選用
 
,反應的文字表達式為:
 
,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點是
 

A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱     C.需加熱
(3)A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.先把導管放入水中,后用手捂住試管,看導管口是否有氣泡冒出
B.先用手捂住試管,后把導管放入水中,看導管口是否有氣泡冒出
(4)①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是
 
,反應的文字表達式為
 
,屬于什么基本反應類型
 

②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①從水槽中撤出導管;②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品.正確的操作順序是( 。
A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑥⑦D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時,應當
 
時收集氣體.
③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團疏松的棉花,其作用是
 

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