酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性．”
OHˉNO3ˉClˉCO32ˉSO42ˉ
H+-溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
我們能利用此表完成以下任務(wù)：
（1）寫化學(xué)式：一種易分解的酸
 
；一種難溶于水的鹽
 
．
（2）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是
 
．
考點(diǎn)：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,酸堿鹽的溶解性
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)表格提供的信息結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行分析解答，兩種化合物相互交換成分，若能生成氣體、沉淀或水則反應(yīng)能夠進(jìn)行，據(jù)此解答．
解答：解：（1）根據(jù)表格可以看出，碳酸易分解，碳酸鈣難溶于水，故填：H2CO3，CaCO3；
（2）氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液不能反應(yīng)，二者交換成分后無氣體、沉淀或水生成，故填：不能反應(yīng)，不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了復(fù)分解反應(yīng)的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
取用液體
B、
加熱液體
C、
收集CO2并驗(yàn)滿
D、
收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中不正確的是（　�。�
A、明明根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出：“呼出的氣體可能水蒸氣比較多”
B、取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說明用量，小東取了約1.5mL
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中沒有氧氣存在
D、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取8mL的液體，選用下列量筒中的哪一個(gè)較合適（　�。�
A、10mLB、50mL
C、100mLD、200mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些物質(zhì)？請(qǐng)?zhí)钤跈M線上．
（1）動(dòng)植物的呼吸活動(dòng)
 
．
（2）植物的光合作用
 
．
（3）干燥的餅干在空氣中放置會(huì)變得松軟：
 
．
（4）澄清的石灰水在空氣中放置會(huì)變得渾濁：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，生活中的下列做法不正確的是（　�。�
A、用灼燒的方法鑒別羊毛纖維和滌綸纖維
B、可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C、在籃球架的表面噴漆防銹
D、用品嘗的方法鑒別食鹽與亞硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法正確是（　�。�
A、鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
B、二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
C、氫氣是理想的綠色能源，是由于氫氣密度小
D、銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，其質(zhì)子數(shù)為
 
，相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于水和雙氧水（H2O2）的說法中正確的是（　　）
A、它們的組成元素相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C、它們的分子構(gòu)成相同
D、它們的物理性質(zhì)相同

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