有資料表明,氧化銅代替二氧化錳加入氯酸鉀中也能很快產(chǎn)生氧氣.先將2.4g 氧化銅與wg氯酸鉀的混合物充分加熱,使其不再產(chǎn)生氣體后,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量,質量為wg.然后將固體溶于21.3g水中,充分攪拌,過濾,得到濾液和黑色的濾渣.濾渣又經(jīng)洗滌、烘干、稱量,質量為2.4g.(注:不考慮每步實驗過程中物質的損失;計算結果保留1位小數(shù))
(1)該反應中氧化銅起
 
作用.
(2)求生成的O2質量;
(3)求所得的濾液溶質的質量分數(shù).
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析:(1)根據(jù)題中信息考慮;
(2)根據(jù)固體質量的減少量就是生成的氧氣的質量;
(3)根據(jù)氧氣的質量計算出生成的氯化鉀的質量,再除以反應后溶液質量即可.
解答:解:
(1)根據(jù)題中信息可知氧化銅是催化劑,起催化作用;
(2)根據(jù)質量守恒定律可知固體質量的減少量就是生成的氧氣的質量,所以生成氧氣的質量為:(2.4g+wg)-wg=2.4g;
(3)設生成2.4g氧氣的同時生成氯化鉀的質量為X則:
2KClO3
 CuO 
.
2KCl+3O2
              149   96
              X    2.4g
149
96
=
x
2.4g

x=3.725g
所得溶液的總質量為:3.725g+21.3g=25.025g;
所以所得的濾液溶質的質量分數(shù)為:
3.725g
25.025g
×100%
=14.9%.
答案:
(1)催化
(2)生成氧氣的質量為2.4g
(3)所以所得的濾液溶質的質量分數(shù)為14.9%.
點評:解答本題的關鍵是要知道固體質量的減少量就是生成氧氣的質量,根據(jù)氧氣的質量再進行計算即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖提供的信息,下列判斷正確的是( 。
A、元素所在的周期數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)
B、鈉離子核外有三個電子層
C、第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多
D、在化學變化中鎂元素容易失去最外層2個電子形成鎂離子,其離子符號是Mg2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

氮元素有多種氧化物,根據(jù)下列信息推斷它們的化學式:
(1)某氮的氧化物中氮元素的化合價為+5價,則該氧化物的化學式為
 

(2)某氮的氧化物化學式為NxOy,其中氮元素和氧元素的質量比為7:4,則該氧化物的化學式為
 

(3)NO2 易溶于水并與水發(fā)生化學反應,化學方程式為 3NO2+H2O═2HNO3+□,則“□”中氮的氧化物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,回答下列問題:

(1)儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用一種純凈物制取氧氣的發(fā)生裝置應選
 
,且有一處需要改進,其目的是
 
;反應的化學方程式為:
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸.實驗室在常溫下通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體,其發(fā)生裝置應選
 
;收集裝置中氣體由
 
導入集氣瓶.
(4)收集氣體后,對H2S尾氣要特別進行處理,以防止污染環(huán)境,處理尾氣的效果最好的裝置是
 
,原因(用化學方程式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

讓我們與小松同學一起參與以下探究:
(1)Cu-Al和Cu-Ag合金外觀相似,小松認為只要滴幾滴稀硫酸就可將這兩種合金鑒別出來.你是否同意小松的看法?
 
(填“同意”或“不同意”).
(2)小松認為分別加稀硫酸,就可測定上述
 
合金中兩種金屬的質量比.他取四份樣品分別加入稀硫酸反應,其實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
樣    品第1份第2份第3份第4份
取樣品質量(g)50.050.050.050.0
取稀硫酸質量(g)40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質量(g)0.40.81.01.0
請你列式計算樣品中兩種金屬的質量比.
(3)小松認為只使用AgNO3溶液,就可測定上述合金中兩種  金屬的質量比,還可測出AgNO3溶液的質量分數(shù),于是進行了多次實驗,記錄了每次使用的AgNO3溶液質量mx和充分反應后所得固體質量my,并繪制了如圖,則 AgNO3溶液的溶質質量分數(shù)是
 
%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1是實驗室中常用的幾種化學儀器.請回答以下問題:

(1)儀器E的名稱分別是
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝.在上述A、B、C三種儀器中,用到“磨砂”工藝處理的是
 
(填字母序號).
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,用上圖儀器組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置(填字母序號)
 
,使用上圖所列儀器收集氧氣的方法是
 
. 選用裝置J、K通過排水量測定所收集到的氧氣體積,若各裝置的連接順序是:發(fā)生裝置→b→c→d,J裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
.若改用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,以下四套發(fā)生裝置中,你認為最合適的一套裝置是
 
(填序號),該裝置的最大優(yōu)點是
 


(5)利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質,要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是
 
,該實驗的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有H2SO4與CuSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中H2SO4與CuSO4的質量分數(shù),設計如下實驗方案:取四份混合溶液各100g,分別緩慢加入到50g、100g、150g、200g某NaOH溶液中,測得四組實驗數(shù)據(jù)如表:
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
NaOH溶液的質量/g50100150200
生成沉淀的質量/g02.457.359.8
(1)100g混合溶液與NaOH溶液完全反應生成沉淀的質量為
 
g.
(2)試求出混合溶液中CuSO4的溶質質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
(3)混合溶液中H2SO4的溶質質量分數(shù)為
 

(4)若在100g混合溶液中不斷加入上述NaOH的溶液,請畫出加入NaOH溶液的質量與所產(chǎn)生沉淀質量的關系圖.(在答題卡的坐標圖中作圖)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖.

請回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(2)操作⑥中的錯誤是
 

(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)
 
、稱量精鹽并計算產(chǎn)率.
(4)科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖2甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖2乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.
①圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的
 
儀器相同(填字母編號).
②通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 

③寫出B裝置中的反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:乙醇作燃料
 
;碳還原四氧化三鐵
 

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